由于提供的文件信息中并未包含实质性内容，仅提供了标题、描述和标签，无法对实质性内容进行知识点的提取和描述。不过，可以基于提供的标题和标签，以及对服装CAD教学的一般了解，展开对相关知识点的详细说明。
服装CAD（计算机辅助设计）是一种利用计算机技术进行服装设计和制图的工具。它在服装设计领域中扮演着重要角色，因为它能够提高设计效率、增强设计效果的可控性，并大幅度降低设计成本。当前的服装CAD系统已经涵盖了从设计到打版、放码、排料、工艺设计等服装生产全过程。
从标题《如何利用现有设施，进一步完善服装CAD教学》来看，这一主题聚焦于教育环境中对服装CAD教学方法的优化。这可能包括如何在有限的条件下，提高教学质量，例如通过现有硬件设备、软件工具和教学资源的最大化利用，以及对教学方法的创新。在此，可以提炼出以下几个知识点：
1. 利用现有硬件设施：学校或培训机构可利用现有的计算机设备进行服装CAD教学，例如通过安装和升级现有的计算机硬件，确保其能满足CAD软件运行的基本要求。此外，使用投影仪等辅助教学工具来帮助学生更好地理解和掌握CAD操作。
2. 软件资源的高效运用：根据不同的教学目标选择合适的服装CAD软件，有的侧重于设计，有的则专注于排版等。可以通过免费的试用版或者教育版软件来实现教学目的。同时，老师也可以教授学生如何使用免费的开源软件，比如Inkscape或者GIMP进行一些基础的服装设计工作。
3. 教学内容和方法的创新：结合学生和行业需求来调整教学内容，使得学生能够掌握行业所需的最新技术。例如，除了教授基础的CAD软件操作，也可以加入3D打印技术、虚拟现实技术等创新元素，使得学生更具市场竞争力。
4. 校企合作模式：学校可以与服装企业合作，让学生通过实际项目学习服装CAD。企业可提供真实的工作场景和任务，这样不仅可以让学生更好地了解行业趋势，还能让他们在学习过程中积累宝贵的工作经验。
5. 建立虚拟学习社区：利用网络技术，建立服装CAD学习社区，鼓励学生在线上分享自己的作品，讨论问题，以及进行远程协作设计。通过社区的互动交流，激发学生的学习兴趣，并提高解决问题的能力。
6. 教学效果评估与反馈：定期对学生学习成果进行评估，并根据评估结果调整教学计划和方法，确保教学效果和质量。
关于标签中提到的“CAD技术应用”，“建模分析”，“参考文献”和“专业指导”，以下是这些知识点的进一步说明：
CAD技术应用：涉及利用计算机软件进行服装设计、版型制作、样品生成等。学习者将掌握如何操作CAD软件进行服装设计和开发。
建模分析：在服装设计中，建模分析指的是利用软件对服装的结构、面料、以及穿着效果进行模拟和分析。这是为了确保服装设计的合理性和科学性，也使得设计修改更为方便。
参考文献：在进行服装CAD教学或研究时，参考文献的使用是必不可少的。这些文献包括书籍、学术论文、在线资源等，它们为教学内容提供了理论基础和实践指导。
专业指导：在服装CAD教学中，专业指导是指教育者通过专业技能和经验对学生进行指导。这包括如何正确使用CAD工具，如何解决实际设计问题，以及如何持续提升设计能力等方面。
由于文章的内容部分未提供有效信息，以上知识点是基于标题和标签的含义，结合服装CAD教学的实际情况所进行的合理推断。实际的教学方法和效果还需要根据具体教学环境和学生情况来调整。
