在探讨CAD教学改革时，首先要了解CAD（计算机辅助设计）在工程设计和机械行业中的重要性和普及程度。文章指出，我国在“九五”期间二维CAD技术得到了普及，普及率达到90%以上。CAD技术的应用技能已成为企业招聘和考核技术人员的重要标准。高职高专院校的专业CAD教学改革，旨在通过系统学习和实践，帮助学生掌握设计制造技能，提高其计算机辅助设计的应用水平、强化实践能力，并发挥学生的自主创新。
当前高职高专专业CAD教学存在的主要问题包括教学内容滞后、教学方法机械化以及不注重操作习惯的培养。具体来说：
1. 教学内容滞后、与专业联系不够紧密、扩展性不强。CAD软件几乎每年都有更新，而课程设置和教材内容更新缓慢，导致教学内容落后于CAD技术的最新发展。教师往往不讲解CAD的最新发展，容易导致学生对教学内容的质疑，学习积极性受损。在专业CAD课程中，教师很少引入CAD软件二次开发的专业知识，教材也很少包含这方面的内容扩展。学生毕业后，由于缺乏连续性工程实例的学习，难以适应实际工作，需要额外时间进行知识扩展。
2. 教学方法机械化。目前大多数院校采用“教师多媒体讲解+学生上机操作”的方式，虽然让教学内容变得丰富直观，但学生往往只能按部就班地操作，缺乏灵活性，导致时间一长就会忘记所学内容。教师在上课和辅导时吃力，学生也会逐渐失去兴趣。
3. 不注重对学生操作习惯的培养。在讲解CAD操作过程中，教师往往忽略了培养学生操作习惯的重要性。学生学会操作命令后，自行绘制图纸时效率不高，绘制出的图纸往往不符合行业标准和工作要求，难以进行后续的修改和流水线设计作业。
为解决上述问题，专业CAD教学改革应以提高学生的CAD应用水平、强化实践能力、发挥自主创新能力为目标，具体措施如下：
1. 以就业为导向，运用多种教学手段，扩展教学内容。将具有专业性和连续性的工程实例融入到CAD操作讲解中，使学生在学习CAD操作的同时，了解整个专业设计的工作流程。例如，在旅游策划专业CAD课程设置中，教师可以使用整套的旅游策划设计图纸作为实例，让学生了解从建立标准图框到绘制现状图、规划图，再到打印成纸质文本的整个工作过程。
2. 扩展教学内容，使学生适应CAD工程设计行业要求。随着CAD技术的发展，工程设计技术领域不仅限于CAD软件，还扩展到了对CAD软件的二次开发应用。因此，教学内容应扩展到包括CAD软件二次开发的行业扩展软件，帮助学生适应行业的最新要求。
3. 注重培养学生良好的操作习惯。教师应注重在讲解CAD操作的过程中，培养学生的良好操作习惯。通过反复练习和实例演示，引导学生按照标准和行业要求绘制图纸，提高绘图效率和质量。
专业CAD教学改革需要结合行业发展趋势，注重实际工作流程和行业标准，灵活运用多种教学手段，最终培养出适应现代化工程技术CAD应用的高素质人才。
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