AutoCAD与机械制图是工程设计中重要的技能，尤其在机械、土木工程以及相关专业领域，它们对于学生未来从事职业活动具有决定性的影响。AutoCAD是一种广泛使用的计算机辅助设计软件，能够帮助工程师进行图纸设计、分析和制造。而机械制图则是利用图形语言准确表达机械零部件或整个机器的构造、尺寸、材料以及工作原理的科学。
在传统教学模式中，机械制图和AutoCAD这两门课程通常是分开教授的。学生首先学习机械制图，然后才学习AutoCAD。这种分割的教学方式往往导致学生在学习过程中难以将理论与实践有效结合，对机械制图的三维空间想象力和AutoCAD的软件应用能力不能得到很好的培养。这不仅降低了学生学习兴趣，还影响了课程的教学质量。
随着职业教育改革的深入，融合这两门课程的教学模式被提出。融合教学的目的是将机械制图和AutoCAD有机结合，提升学生对机械制图原理的理解和应用AutoCAD软件的能力，以此来增强学生的空间想象力和工程制图能力。
文章探讨了在AutoCAD教学中融入机械制图的必要性和重要性。机械制图是AutoCAD的基础，因为它提供了绘图的原理和方法，而AutoCAD则提供了更先进的绘图工具。为了让学生能够阅读和绘制出符合工程需求的图样，必须掌握机械制图原理，并了解如何在AutoCAD环境中应用这些原理。
文章还分析了机械制图与AutoCAD教学的现状，指出了分开教授存在的问题，如学生在机械制图学习中遇到的难点和传统教学方法的局限性。文章提出，通过融合两门课程的教学内容，使学生在学习过程中能够更加直观地理解复杂的投影关系，提高他们对标准规范的认识，并增加学习兴趣。
文章进一步阐述了融合教学的具体内容，其中包括基础知识和技能的整合，以及以AutoCAD为平台应用机械制图原理的教学重点。教学过程中，需要重视实际操作与理论知识的结合，强调计算机辅助设计的工具与方法，让学生在学习中能够将抽象的机械制图原理转化为直观的图形表达。
最终，融合AutoCAD与机械制图的教学方法需要考核方式的创新，将传统的考试模式转变为更加侧重于学生能力的实际应用，如通过项目作业、案例分析等形式来考核学生的实际操作能力和创新思维。此外，文章也提到了在融合教学过程中可能遇到的问题，并对如何解决这些问题提出了建议。
关键词部分说明了文章的主要内容，强调了AutoCAD、机械制图和融合式教学三个核心概念，这对于机械、土木等工程专业教育工作者来说，是极为重要的参考依据。中图分类号G424和文献标识码A，则分别说明了文章的学科分类和出版类型，为读者进一步检索和阅读提供了便利。
