CAD技术，即计算机辅助设计技术，是利用计算机技术来辅助设计师进行产品设计、工程制图和相关数据处理的软件应用技术。随着技术的进步，CAD技术已经广泛应用在工程建设、机械设计、土木建筑、航空航天等多个行业，并成为工程技术人员必须掌握的基础技能。工程制图作为工科专业的一门重要技术基础课，其核心任务之一是实现空间要素和平面要素之间的相互转化，而CAD软件在此过程中起到了至关重要的作用。
在工程制图教学中，CAD软件可以承担两类功能：一是作为教学辅助工具或教学手段，提高工程制图课程的教学效果；二是作为产品（工程）的设计方法和使用工具。不同专业的培养目标需求以及工程制图课程的教学学时安排，决定了CAD技术在教学内容、课程安排上的异同。因此，CAD软件在教学实践中的应用模式也应当相应地有所区分。
在教学实践中，CAD软件作为教学辅助工具的作用主要体现在以下几个方面：
1. 教学辅助工具：CAD软件能够提供准确、直观的设计图示，帮助学生更好地理解理论知识，提高学习效率。它能够辅助教师进行课堂讲解，使复杂的设计概念和制图规则变得直观易懂。
2. 产品设计工具：在工程制图教学中，通过CAD软件进行三维几何建模，能够帮助学生更好地理解产品的空间结构和设计意图，同时训练学生的空间想象能力和设计创新能力。
针对不同学时的教学内容安排，CAD的应用模式也会有所不同。对于学时较多的课程，可能会涉及更深入的CAD软件功能和操作，如高级建模、参数化设计等。而学时较少的课程则可能重点培养学生对CAD软件基本操作的掌握，以及如何快速有效地利用软件完成设计任务。
文章以天津理工大学为例，介绍了不同学时工程制图和CAD教学内容相融合的体系结构，展示了CAD技术在实际教学中的应用模式和实践效果。这一实践为其他高校在工程制图课程中引入CAD技术提供了参考。
不同的教学模式，如融合式和分段式，以及由此形成的课程体系类型，都各有特点和实施效果。在引入CAD技术时，应综合考虑专业需求、教学学时等因素，合理安排教学内容和方法，确保教学质量。同时，还应重视教学实践内容的设计，通过实践教学内容阐述如何有效利用三维CAD造型技术辅助工程制图教学。
CAD技术在工程制图教学中的应用模式研究，不仅要考虑技术本身的特性，还要结合教育目标、课程内容和教学资源等多方面因素，不断探索和优化教学模式，以适应时代和技术发展的需要。
