本研究文档主要探讨了关于“零部件测绘与CAD成图技术”技能竞赛的研究，内容涉及零部件的测绘过程、CAD成图技术、以及如何通过技能竞赛选拔和培养选手。以下是该文档中所包含的关键知识点：
1. 技能竞赛的意义：技能竞赛是提高教育教学质量的一种途径。通过竞赛选拔和训练，能够培养选手的实际操作能力，并加深其对机械制图及CAD软件操作的理解。同时，竞赛中的视觉冲击效果较强，能够激发选手的学习兴趣和成就感。
2. 选手的选拔与训练：在竞赛的前期，选手应由制图老师推荐，选拔过程要考虑到选手的应变能力和空间思维能力。通过老师的观察，可以挑选出既有能力又愿意参与竞赛的选手。随着选手能力的提高，应适当增加测绘的难度，以保持选手的兴趣和动力。
3. 零件测绘流程：测绘过程包括对零件的测量、草图绘制、二维零件图的绘制、实体造型，以及最终的装配图绘制。测绘过程需要选手掌握基本的绘图指令与技巧，并理解国家标准对尺寸、形位公差的标注要求。
4. 实体造型与装配：在CAD成图的过程中，选手应先从轴套类零件的造型开始，逐步过渡到轮盘类零件、叉架类零件和箱体类零件。这涉及到旋转、拉伸切除、拉伸、扫描、放样等操作。装配阶段则包括实体装配和二维装配图的转换。
5. 平面图抄画与设计：选手通过抄画《机械制图习题集》中的图纸，从简单到复杂，逐步提高绘图技巧和读图能力。抄画过程中，选手学习如何读懂装配图，了解机器或部件的基本结构、装配关系、性能、调整、验收以及使用方法等。
6. 标准化与技术要求：平面装配图阶段，选手需要熟练使用量具，并正确表达零件之间的装配关系、合适的标注、技术要求，以及符合规定的零件明细等。这一阶段的目的是让选手深入了解国家关于机械制图的标准和规范。
7. 提速考核与创新：在技能竞赛的后期，选手应进行提速考核，以检验其技能水平。考核过程中，选手可以在原有的基础上适当进行创新，从而进一步提高其CAD绘图和机械制图的综合能力。
本研究文档还提到，任何成功的技能训练和竞赛准备都需要大量的练习。对于参与者来说，成功往往建立在重复练习的基础上，而教师的观察和指导同样至关重要。通过这样的过程，选手不仅提升了个人技能，还培养了解决实际问题的能力。
文档中提及了基于翻转课堂的中职3D打印技术课堂教学应用的研究，表明技能竞赛与课堂教学的结合是当前教育改革的新趋势，旨在通过竞赛激发学生的实践能力和创新能力。
