基于教学目标的MATLAB语言课程教学方法探索.pdf

MATLAB语言课程在高校理工科专业中的开设目的是让学生能够掌握并运用该软件解决学术和科研中的相关问题。MATLAB作为一种高级计算语言和交互式环境，具有强大的数值计算、数据可视化、数据分析和算法开发能力，广泛应用于科研、工程计算、信号和图像处理等多个领域。它拥有简单易用的操作方式和丰富的专业工具箱，使得学生能够专注于解决专业领域的问题，而无需深入了解其内部工作机制。 对于初学者来说，由于缺乏编程基础、课程学时有限以及对学习意义认识不足，学习MATLAB可能会遇到难度。因此，教学方法需要围绕如何提高学生的学习兴趣、理解和掌握MATLAB语言的特点以及培养学生的自主学习能力来进行设计。 教学任务的首要步骤是要让学生明确学习MATLAB的目的，并通过实例演示来唤起他们的学习兴趣。通过MATLAB软件中预置的许多Demo和Example，可以直观展示软件的强大功能和实际应用，使得学生认识到学习MATLAB的必要性和实用性。 接着，课程教学目标应定位于培养学生应用MATLAB解决实际问题的能力。这一目标强调的是“用”，即应用能力的培养。对于初学者而言，不必追求对软件功能的全面掌握，而是重点学习和掌握与本专业相关的工具箱和函数。例如，自动化专业的学生会更多地使用与控制和电子相关的工具箱，这将有助于他们集中精力学习最相关的部分。 在教学方法上，应当采用以提高学生学习兴趣为基础、以应用为重点的教学策略。教学中应当注重培养学生独立思考和解决问题的能力，而不是简单地强调软件功能的堆砌。在实际教学过程中，可以通过结合具体案例来讲解和演示MATLAB的使用，这样可以帮助学生更好地理解所学知识，并能在实践中加以应用。 此外，教学过程中需要强调课程中的重点和难点，比如MATLAB的编程思想和一些基础概念，让学生在实践中能够更加熟练地运用。教师还应当引导学生发现并解决实际问题，这不仅能够加深学生对MATLAB语言的理解，而且能够激发学生对学习的兴趣和动力。 总结来说，基于教学目标的MATLAB语言课程教学方法，强调的是“用”的理念，即通过具体案例和实践教学来培养学生的应用能力，同时激发学生的学习兴趣，使他们能够在今后的学习和科研中独立使用MATLAB解决专业问题。这种方法的教学模式，不仅能够降低学生的学习难度，而且能够使教学内容更贴近学生的学习需求和专业应用的实际，从而提高教学效果。