基于Matlab的《电力拖动自动控制系统》课程教学改革.pdf

### 教学改革的必要性 《电力拖动自动控制系统》是电气工程及相关专业的核心课程，涵盖了电气工程的基础知识，如电机学、电路、自动控制原理以及数学等。课程的学习对抽象的系统模型有较高的理解要求，因此学生在学习过程中常常感到困难。此外，该课程在实际应用中极为广泛，尤其在自动化系统中扮演基础角色，然而，传统教学方法使得学生在毕业后往往难以将所学知识有效运用到工作中，对基本电路结构的认识都存在问题。 当前教学中存在以下几个问题： 1. 知识理论性太强，缺乏趣味性，难以调动学生的学习积极性，导致学生学习较被动。 2. 教学方法陈旧，教学内容滞后，无法反映电力工程的先进技术及应用水平。 3. 实验室投资大，利用效率低，学生的动手实践能力不强。 为了适应社会对应用型人才的需求，并提高教学的有效性，改革《电力拖动自动控制系统》课程的教学方法显得尤为必要。 ### 教学改革的措施 #### 教学大纲的调整 课程的教学大纲作为教学指导纲要，应适应社会人才培养的需求。针对《电力拖动自动控制系统》课程内容的复杂性，教学大纲的调整应强化理论教学的同时，引入新的教学手段，如Matlab仿真演示，以加强实践环节的教学。这要求增加实践课时比例，采取理论与实际相结合、理论与仿真相结合的教学理念，以提升教学质量。 #### 教学内容的调整 传统教学中《电力拖动自动控制系统》以教师讲授为主，导致学生主动参与性不足，并且教学内容滞后。为了改善这一状况，教学内容应与时俱进，与社会应用实际相结合，合理分配理论与实践的时间。在教学过程中，可以利用Matlab/Simulink等先修课程的知识进行仿真演示，帮助学生更直观地理解控制理论，增加学习的趣味性和实践性。 #### 教学方法的创新 为了更有效地培养学生在《电力拖动自动控制系统》课程中对电力拖动控制系统的理解和应用能力，必须改革传统的教学方法。应利用计算机辅助工具，将仿真软件如Matlab/Simulink融入到课堂教学中，通过构建系统模型和现场仿真，引导学生通过实际操作来掌握知识点。 ### 教学实践的目标 通过改革，教学实践的目标是使学生能够更好地理解电力拖动控制系统的工作原理和应用，提高他们的动手能力。这样，学生在毕业后就能更好地胜任与电气自动化相关的工作，满足社会对于应用型人才的需求。 ### 结语 通过上述教学改革，可以预见的是，学生的学习能力与实践能力将得到显著提高。以Matlab为基础的仿真演示将让抽象的理论变得更加直观易懂，提高学生的兴趣和参与度，从而培养出更多具有实用技能的电气专业毕业生，为社会输送更多高素质的应用型人才。