在大数据时代背景下，高校思政教育信息化的探索已经成为了教育改革的重要方向之一。借助于云计算、大数据、人工智能等现代信息技术，高校思政课程教学已经不再满足于传统的灌输式讲授，而是通过融合信息化理论和技术创新，开辟了新的教学模式，如翻转课堂等。《互联网时代高校思政课翻转课堂的理论与实践》这本书，探讨了如何在高校思政课程中有效融入翻转课堂模式，并为信息化教学提供了实证研究和实践经验。
赵晓春编著的这本书详细论述了高校思政课翻转课堂的理论基础、策略、教学流程、互动及考核机制，并结合了作者个人的教学实践和反思。全书分为五章，涵盖理论与实践的结合，并在附录中提供了媒体报道和学生反馈，以此来拓展读者的视野并加深对书中核心理念的理解。
翻转课堂模式作为互联网时代教育的重要趋势，强调在课外通过视频、电子书等形式进行知识传授，而将课堂时间更多地用于师生互动、讨论和实践。这种模式的好处在于能够充分利用信息化手段提高教学效率，同时尊重学生的主体地位，使学生能够根据自己的学习节奏进行学习。
针对如何进一步深化高校思政课程信息化创新探索，书中建议可从以下几个方面入手：
深化思政课程体系改革。在传统思政课程中，理论教学往往与学生的生活实际脱节，难以激发学生兴趣。因此，有必要重新设计思政课程体系，使其更贴近学生生活实际，同时利用信息化手段如微课、在线资源等进行教学内容的更新和多样化，以适应信息化教育的发展趋势。
利用VR虚拟现实技术和区块链技术活跃化思政课堂。通过模拟真实场景的VR技术，可以提高思政课程的吸引力和互动性，同时区块链技术的不可篡改性、透明性和去中心化特性也可以用来保证教学内容的可信度，构建新型的师生互动模式。
加强教师队伍的信息化素养。思政教育信息化的成功实施需要教师的积极配合，教师应掌握相关的信息化教学理论和技能。因此，高校应为教师提供专门的培训，通过合理的调整教学安排和激励机制，提升教师队伍的整体信息化水平。
总体来说，大数据时代给高校思政教育的信息化发展带来了前所未有的机遇和挑战。高校思政课程应积极探索信息化教学的新模式，充分利用现代信息技术，以满足社会主义现代化建设对高素质人才的需求。通过深化教育改革，构建符合时代需求的思政课程体系，激发学生的学习兴趣和创新能力，高校思政教育将能够培养出更多符合社会主义核心价值观的优秀人才。
