合欢树教案.doc

在我们的语文教学中，时常会通过经典的文学作品来引导学生感悟生活、领会情感、学习写作。《合欢树》作为史铁生先生的佳作，其间的深情与哲理让无数读者为之动容。在这一单元中，我们将通过《合欢树》这篇课文，引领学生深入理解史铁生对母爱的独特抒写，以及合欢树这一象征物在文中的多重意蕴。 我们的教学目标是让学生通过阅读《合欢树》这篇课文，掌握文章的结构，领会作者独特的语言风格，理解文中的情感内涵和象征意义。史铁生先生用其深情而又朴素的文字，构建了一个与母亲间情感交流的桥梁，使我们能够感同身受作者的情感。合欢树不仅是一棵普通的树，更是作者与母亲之间情感联系的象征，是作者对母亲无尽怀念的具象化。 教学的重点在于让学生体会作者语言中所蕴含的情感力量，尤其是作者沉静淡然的叙述之下，所隐藏的对母亲的深切情感。文章中的合欢树成为母爱的象征，它的每一处生长变化都与作者的生活紧密相连。而在难点的攻克上，我们需让学生理解合欢树所代表的深远意义，它如何与作者个人的经历和母亲的形象相互映衬。 在教学活动的开展上，首先通过导入新课，让学生通过快速阅读，初步感知文章的内容。接着，我们深入文本，通过品味母亲形象的环节，引导学生关注作者在不同人生阶段中母亲的支持与鼓励。在作者获得作文奖项时，母亲的反应显示出她的智慧和教育方式；而在作者因疾病残疾后，母亲的不离不弃和积极寻求治疗则体现了母爱的无私和坚强。 在深入理解文意的过程中，教师将引导学生探讨合欢树在文中的象征意义。合欢树成为作者记忆中母亲关爱的见证，也是作者成长历程的映射。树的每一次生长似乎都与作者生命中的转折相互呼应，它承载着作者对母亲的无尽思念以及对生命价值的深刻反思。在失去母亲之后，作者在痛苦中依然能找到力量，将悲伤转化为对生活的热爱和坚持，正如他所言“悲伤也成享受”。 归纳写法的部分，我们通过对比《小橘灯》《白杨礼赞》等作品，帮助学生理解以物命名散文的特点，引导他们认识如何通过具体的物品来讲述故事、寄托情感，并运用象征手法表达主题。通过这样的教学安排，学生将能更进一步提升文学鉴赏能力，领会文本的深层含义。 在这一教学单元的结尾，我们希望学生不仅能够深入理解《合欢树》这篇文章，感悟母爱的伟大和无私，而且还能学会如何通过文学作品来抒发自己的情感，如何在阅读中发现生命的真谛。母爱是人类永恒的主题，而合欢树则是史铁生先生对这一主题的独到诠释。通过对《合欢树》这篇课文的学习，我们期望学生能够在阅读中成长，学会珍视和感恩生命中每一份给予我们支持和爱护的情感。