2021通用版申报小学高级教师述职报告.docx

在教育这片热土上，有这样一位教师，他/她以27年的教龄坚守在小学教学的第一线，自1994年8月起，无论风雨，始终如一地致力于孩子们的成长与教育。他/她毕业于湖南师范大学，拥有数学教育专业的专科学历，这为他/她奠定了坚实的教育基础。 自1998年成为小学一级教师以来，他/她在教育岗位上履职尽责，年度考核中屡次荣获“称职”和“优秀”的称号，这不仅是对他/她教学能力的肯定，更是对其教育情怀的褒奖。他/她在教学工作之余，还担任了班主任、高年级数学教研组长，参与学校教代会的工作，这些职务与职责的担任，充分展现了他/她在教育管理方面多方位的能力。 德育工作是教育的重要组成部分，他/她在教育实践中始终将德育放在首位，秉承“从大处着眼，从小处着手”的原则，强调换位思考，关心学生全方位的发展。他/她鼓励学生们树立远大目标，同时注重班级文化的建设，努力营造一个高品位的班集体环境。 在全员育人的理念下，他/她与科任教师紧密合作，实施全员参与育人的策略，关注学生非智力因素的发展，充分发挥每一位学生的潜能。他/她重视班会课的教育作用，创新班会形式，通过交流对话、恳谈会等方式，增强学生们对班级的归属感，让他们在集体中成长。 对于学习有困难的学生，他/她用“动之以情，晓之以理”的方法，耐心与家长沟通，调整教育策略，从而促进后进生的进步。他/她始终相信每个孩子都有其独特之处，都能在正确的引导下绽放光彩。 作为教师，不断追求教学改革，更新教育理念是与时俱进的必要条件。他/她关注学科教改的最新动态，尝试使用兴趣数学教学法，激发学生的学习兴趣，注重教学的实效性，形成了独具特色的个人教学风格。 家校合作是现代教育的一个重要方面，他/她积极参与家校沟通，与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的学习与成长。在2021年的小六毕业会考中，他/她所带班级的成绩取得了佳绩，这不仅体现了他/她教学方法的成效，也证明了他/她在教育实践中的卓越表现。 总结而言，这位小学高级教师以扎实的专业知识、丰富的教育经验和深厚的教育情怀，不仅在课堂教学上追求卓越，而且在德育、班级管理、家校合作等方面做出了显著的贡献，为学生的全面发展提供了全面的支持。他/她的教育教学理念和实践，彰显了现代教育对教师综合素质的要求，成为教师专业发展的典范。未来，他/她仍将不懈追求，继续在教育的道路上砥砺前行，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。