留守儿童帮扶工作总结XX
到辛车小学后,发现学校一如既往实施帮扶活动,有生生帮扶也有
师生帮扶。在xx-
xx年度,在师生帮扶活动中,本人帮扶了李猛男、马丹等六名学生
,通过各方面的教育与帮助,一年来,经过帮扶,这六名学生在学
习上现已能明确自己的学习目的,是为自己而学习;学习态度上较以
前有明显的变化。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个
小成功,取得了一次次的进步,学生在自信心、意志力、生活态度
等方面得到很大的提高。现对这项工作如下:
不仅是数学语文教学,事实上每一科的教学的成功与否有很大局部
取决于智力因素以外的情绪,态度、学习动力等,因此在任何时候
教学都要注意自己的言辞和情绪上的控制,不能随意的有伤害性的
语言来攻击伤害学生,也不能动不动就向家长和班主任告状。某些
被认为是“后进生”的学困生经常在班级上被教师斥责,同时在班
级上可能会受到同学的耻笑。而在家里,可能会受到这些“望子成
龙,望女成凤”的父母的训斥,在这样的环境下,往往造成他们自
信心的严重不强,在自信心的塑造上,我主动去发现他们的优点,
比方体育方面等的特长去鼓励他们,不断地给予他们肯定。
在工作过程中能个体分析、群体分析,确立开展目标和措施,找出
每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用开展
的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰
如其分的鼓励性评价,各科任老师能热心配合,使得每一位学生能