《检阅》第二课时教学设计.docx

《检阅》这篇课文，以其独特的视角和深刻的主题，展现了人性中最美好的一面。在一个波兰学校的儿童队员检阅仪式上，一个残疾少年博莱克的故事，不仅成为了检阅中的一道独特风景，更是向我们展示了儿童队员们以及博莱克本人的关爱、尊重和自信坚强。对于第二课时的教学设计，将围绕如何让这些主题深入学生心灵而展开。 在教学设计的第一部分，教师通过词语闯关的方式让学生复习上节课的内容。这一环节既能够复习旧知识，又能够自然过渡到新课程内容。通过让学生用形容词描述检阅的画面，如“盛大”、“庄严”等，不仅能够激活学生对课文内容的记忆，也能够让学生在情感上更接近课文所描述的情景。接下来，教师引出人们对儿童队员们的称赞：“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这样的引导，为学生体会文中的主题情感埋下伏笔。 进入第二课时，教学设计的重点是深入理解博莱克的人物形象。学生将通过阅读课文的11-14自然段，探究为何观众会对博莱克发出如此高的评价。博莱克虽然拄着拐杖，但在检阅仪式中，他的每一个动作都与队伍保持一致，这不仅仅是技巧上的匹配，更是心灵深处自信的体现。学生在这一过程中，将通过想象博莱克训练的艰辛，进一步认识到他的坚强。这种坚强，不仅源于他个人的不懈努力，更来自于儿童队员们给予他的支持与鼓励。 随后，教师将引导学生探讨为何观众会称赞所有儿童队员为“这些小伙子真棒！”通过回顾检阅前的讨论，学生将了解到儿童队员在面对是否让博莱克参加检阅的抉择时，选择了尊重和关爱。这样的选择不仅体现在博莱克身上，而是整个队伍共同的精神风貌。在这个过程中，学生将深入理解尊重他人、关爱他人的价值和意义。 课堂练习部分，教师将带领学生反复朗读相关片段，通过不断的情感体验强化，让学生对博莱克和儿童队员表达出真诚的敬佩之情。教师鼓励学生用自己的语言，向博莱克和队员们表达赞扬和感悟，这样能够使学生与文中人物的情感产生共鸣，进一步升华对课文主题的理解。 整个教学设计的目的是让学生通过《检阅》这篇课文，深刻体会到尊重、关爱他人的重要性。同时，课文还传递了面对困难时，应展现出的自信和坚强。在教学过程中，教师通过深入阅读、角色分析和情感共鸣，不仅丰富了学生的知识层面，更是在无形中培养了学生的道德素养和社会责任感。这样的教学设计，无疑会对学生的全面发展起到积极的促进作用。