《检阅》第二课时教学设计.docx

《检阅》这篇课文主要讲述了波兰一所学校的儿童队员在一次重要的检阅中，如何处理队列中的残疾少年博莱克的问题，展现出了儿童队员们的关爱、尊重和博莱克的自信与坚强。教学设计分为以下几个部分： 通过词语闯关的方式复习导入，教师引导学生用形容词描述看到的检阅画面，如盛大、庄严等，同时引出人们对儿童队员的称赞：“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！” 进入第二课时，重点在于深入理解博莱克的人物形象。学生通过阅读11-14自然段，理解观众为何称赞博莱克。教师引导学生关注博莱克与队伍保持一致的动作，尽管他拄着拐杖，却忘记了自己的残疾，体现出他的自信。此外，学生通过对博莱克训练艰辛的想象，认识到他的坚强。 接着，教学设计引导学生探讨观众为何称赞所有儿童队员“这些小伙子真棒！”通过回顾检阅前的讨论，学生了解到队员们在面对是否让博莱克参加检阅的棘手问题时，选择了尊重和关爱，这也反映出队伍的整体精神风貌。 课堂练习部分，教师带领学生反复朗读相关片段，强化情感体验，让学生对博莱克和儿童队员表达敬佩之情，并鼓励学生以自己的语言向博莱克和队员们表达赞扬和感悟，进一步升华主题。 这篇教学设计旨在通过《检阅》的故事，让学生理解并体会到尊重、关爱他人的重要性，以及面对困难时的自信和坚强。通过深入阅读、角色分析和情感共鸣，培养学生的道德素养和社会责任感。