这篇文档是针对苏教版小学一年级科学课程的教案，主题为“空气是什么样的”。课程旨在帮助学生理解并掌握空气的基本特性和性质，包括其无形、流动等特性。
教学目标设定为两个方面：一是让学生认识到空气没有固定的形状，这通过对比水的固定形态来引导学生思考；二是让学生能运用多种感官，如视觉、触觉，全面地描述空气的特点。这两个目标旨在培养学生的观察力和描述能力。
教学过程分为导入、讲授新课、总结和课堂练习四个环节。导入部分通过回顾前一课“水是什么样的”来激发学生的学习兴趣，为新知识的学习做好铺垫。
在讲授新课阶段，教师通过一系列的探究活动来教授空气的特性。例如，让学生给气球充气，观察气球形状的变化，从而得出空气没有固定形状的结论。接着，通过实验让学生感知空气的流动性，如将空气从瓶中转移到水杯中，观察气泡上升的过程，以及松开气球口后纸屑被吹走的现象，让学生直观地理解空气的流动性质。
在总结部分，教师强调了空气的无形、无色、无味、透明和流动的特性，并鼓励学生运用这些方法去探索更多物质的秘密，培养他们的科学探究精神。
课堂练习部分则是对所学知识的巩固，设置了三个填空题，让学生再次确认空气的特征，强化记忆。
通过这样的教学设计，教师不仅传授了知识，还注重培养学生的观察、思考和动手能力，使他们能够在实践中学习，体验科学的乐趣，提高科学素养。这样的教学方式符合小学科学教育的理念，有助于激发学生对科学的兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础。
