粤教科技版二年级下册科学第3课《池塘里的鲤鱼》教学设计
本节课的主要目标是让学生认识鲤鱼的外形特征，了解动物的一些共同特征，培养学生饲养小动物的能力和长期观察记录的能力，及热爱小动物的情感。
一、教科书分析
《池塘里的鲤鱼》是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第3课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的某些共同特征，了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。本课主要通过课堂学习和课后实践，让学生在认识鲤鱼外形特征的基础上，发现动物的某些共同特征。
二、学情分析
学生在生活中经常可以看到各种各样的鱼，能笼统地辨认这些动物都是鱼，但对于鱼的一些特征并不是很了解。因此，学生可利用已有的观察技能观察鱼，了解不同鱼的某些外形特征。另外，大部分学生都有过饲养小鱼或其他小动物的经历。通过这些饲养活动，学生非常喜欢饲养小动物，也乐于观察和探究。
三、教学目标
1. 认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。
2. 了解动物的一些共同特征。
3. 培养学生饲养小动物以及长期观察和记录的能力。
4. 培养学生热爱小动物、与小动物友好相处的情感。
四、教学重、难点
教学重点：认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。
教学难点：了解动物的某些共同特征，培养长期观察和记录的能力。
五、教学准备
教具准备：鱼缸、鲤鱼、水、鱼饲料、多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。
学具准备：鱼缸、鲤鱼、水、鱼饲料。
六、教学过程
（一）任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。在公园里，彬彬和波波看到池塘里有很多鱼在游来游去。问题：这些鱼是鲤鱼吧？交流：学生根据生活经验推测这些是不是鲤鱼。板书：板书本课课题《池塘里的鲤鱼》。
（二）活动探究
活动 1：观察鲤鱼媒体：出示鲤鱼在池塘里游动的图片。问题：观察鲤鱼的身体，它的外形有哪些特征？讨论：怎样观察鲤鱼外形特征。讲述：像观察蜗牛、蚂蚁一样观察鲤鱼。先进行整体观察，再从头部到尾部进行有序的观察。注意：要在鲤鱼的自然生活状态下进行观察，不能将鲤鱼捞出水面以免造成伤害。任务：观察鲤鱼有哪些外形特征，将它的外形画下来，并在《科学学生活动手册》上进行记录。活动：教师组织学生观察鲤鱼，鼓励学生和其他同学进行交流。并提醒学生在《科学学生活动手册》上将鲤鱼的外形特征画下来，及时做好记录。交流：展示学生的《科学学生活动手册》，交流鲤鱼的外形特征。小结：鲤鱼的身体呈纺锤形，颜色一般为青黄色。它的头部比较大，眼睛较小，口位于头部前端，口的旁边有两对胡须。鲤鱼的身体表面具有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。
活动 2：饲养小鱼讨论：如果想长期观察小鱼的生活，我们需要怎样饲养呢？媒体：出示饲养小鱼的图片。交流：学生根据自己的生活认知和经验，交流饲养小鱼的方法和注意事项。展示：教师饲养的一缸小鱼。任务：观察饲养的小鱼，你有什么发现？能提出哪些有兴趣的问题？问题：小鱼需要吃食物吗？小结：和其他动物一样，小鱼也需要食物。动物都需要摄食才能维持生命需求。问题：鱼缸底部那些一条条的黑色东西是什么呢？小结：小鱼也需要排出粪便这些废物。动物一般具有排泄的特征。
七、板书设计
池塘里的鲤鱼
鲤鱼的外形特征
动物的共同特征：摄食、排泄、运动……
八、拓展活动
媒体：出示其他鱼的生活图片。活动：观察其他鱼，它们是否和你养的鱼一样，有一些共同的特征。交流：学生根据观察回答动物的某些共同特征。问题：通过今天的学习，你有什么收获？小结：动物具有一些共同特征，例如：运动、摄食、排泄、生长、繁殖、感知外界环境等。
