福建省建瓯市徐墩八年级政治下册 第四课 维护我们的人格尊严教案 新人教版.doc

【知识点详解】 本文档是关于中学政治课程的教学教案，主题为“维护我们的人格尊严”，主要探讨了中学八年级学生需要理解的人格尊严权及其重要性。以下是对教案内容的详细解析： 1. **人格尊严权的核心地位**：在法律保护的人身权利中，人格尊严权被视为最基本的权利之一，它涵盖了名誉权、肖像权、姓名权等多个方面。让学生理解这一权利的意义，有助于培养他们的维权意识和尊重他人人格的道德观念。 2. **教学目标**： - 知识目标：使学生了解人格尊严权的具体内容，包括名誉权、肖像权、姓名权等，知道侵犯这些权利的法律责任。 - 能力目标：培养学生的法律意识，学会运用法律维护自己和他人的权利。 - 觉悟目标：增强学生维护人格权的法律意识，提高他们运用法律武器维护权利的能力。 3. **学生现状分析**：尽管社会对未成年人的保护日益完善，但现实中仍存在学生权利被侵犯的问题，如歧视、体罚等，这可能导致学生自卑、无助，甚至可能走向违法。因此，教育学生了解法律保护他们的人格尊严具有重要意义。 4. **课程结构**：课程按照“法律权利-法律行为-法律责任”的线索展开，首先讲解人格尊严权，然后列举侵犯这些权利的行为，最后阐述侵权行为应承担的法律责任。 5. **教学方法**：通过讨论和案例分析，让学生实际体验和理解法律权利和义务，明确如何在日常生活中尊重和保护自己及他人的尊严。 6. **教学活动**： - 第一框“人人享有人格尊严权”：通过讨论“乞丐有尊严吗”的事件，让学生认识到无论身份如何，每个人都应受到尊严的尊重。 - 第二步“从评选活动谈个人名誉”：通过评选最满意的老师和学生，引导学生理解名誉的重要性，以及名誉对个人的影响。 - 分析案例“受冤枉的大江”，讨论品行优良者是否总会受到公正评价，引入名誉权的法律条文，让学生明白法律如何保护名誉权。 7. **案例分析**：通过小张和小林的故事，探讨言语攻击也可能构成侵权，使学生理解即使不动手，不当言论也可能违反法律。 该教案旨在通过丰富的教学活动和案例分析，帮助中学生深入理解人格尊严权的概念，培养他们尊重和保护自己和他人人格尊严的意识，以及运用法律武器维护权利的能力。这不仅是法律知识的传授，也是公民道德素养的培养。