《温度》这一课题是初中物理课程中的重要组成部分，主要涵盖了温度的基本概念、温度计的使用以及摄氏温度的定义和读法。以下是本课时的教学内容详细解析：
1. 温度的概念：
温度是衡量物体冷热程度的物理量。在教学过程中，通过课本47页的实验，学生可以了解到仅凭感觉判断物体温度的不准确性，从而认识到科学测量温度的必要性。
2. 温度计的探究与分类：
温度计是测量温度的工具，其工作原理基于液体的热胀冷缩。课堂上，学生可以通过观察不同类型的温度计，如实验室用温度计、体温计和寒暑表，理解它们的结构和工作原理。此外，教师应引导学生了解温度计的分类和用途。
3. 摄氏温度：
摄氏温度是日常生活中最常用的温度单位，用符号"C"表示，单位是摄氏度（℃）。摄氏温标规定冰水混合物的温度为0℃，标准大气压下水的沸点为100℃，将这两点之间划分为100等份，每一份代表1℃。低于0℃的温度用负数表示，如-45℃。
4. 体温计的特殊性：
体温计是专门用于测量人体温度的，具有特定的量程和分度值。在教学中，需强调体温计的特殊设计，如可弯曲的玻璃管和较大的分度值，以便于读取体温。同时，介绍正确的使用方法，包括如何握住、何时读数以及如何安全地处理。
5. 实验用温度计的使用技巧：
正确使用温度计是教学的重点。学生需要掌握以下几个关键步骤：检查温度计的量程，确保待测温度在其范围内；确认分度值，理解每个小格代表的温度变化；然后，将温度计的玻璃泡完全浸入被测液体中，避免接触容器底部或侧壁；等待示数稳定后读取，读数时保持视线与液柱上表面水平，并记住加上单位。
6. 课后反思：
教学结束后，教师应鼓励学生进行课后反思，思考在实际操作中可能遇到的问题，巩固对温度计使用规则的理解，并通过练习提升读数的准确性和速度。
通过以上讲解，学生不仅能理解温度的概念，还能掌握使用温度计的基本技能，进一步培养他们对科学实验的兴趣和严谨的科学态度。
