这篇文档是针对四年级语文上册的第二十六课《那片绿绿的爬山虎》的教学教案，适用于鲁教版的小学教材。教案的核心目的是帮助学生理解和掌握课文中新的汉字和词汇，以及引导他们理解课文的主要内容。教学过程中，教师会采用合作探究的教学方法，鼓励学生积极参与和自我学习。
教学目标分为三个方面：学生需要理解和掌握课文中出现的生字新词，这有助于提高他们的阅读和识字能力；学生需要了解课文的主要内容，以便于他们能够把握文章的主题和情感；通过预习和思考练习，让学生对学习的重点有所认识，培养他们的自主学习习惯。
教学的重难点在于能够在较短的时间内以一定的速度流畅地阅读课文。为了实现这一目标，教学过程被设计为两个阶段的自读环节。在第一轮自读中，学生需要默读课文，标记小节，标注生字新词，并通过查阅字典理解词义。在这一过程中，教师会提供投影或小黑板上的指导，如提示学生在读不通顺的地方反复朗读，直到能顺畅朗读。
在自读后的交流环节，学生会校对小节数，朗读并书写生字词，解释关键的词语，并通过集体朗读确保不添字、不漏字、不错字。第二轮自读则更注重对课文内容的理解和分析，包括审题质疑，初步解答预习问题，找出作者的姓名、爬山虎的描绘以及理解文章结尾的含义。同时，学生需要完成思考练习，这有助于深化对课文的理解。
在交流环节，教师会引导学生找出点明题目的句子，以及将课文分为三个部分：叶圣陶修改作文、邀请作客以及作者的印象。教师还会简单介绍叶圣陶的背景，以增强学生对课文背景的理解。通过这样的教学设计，学生不仅会在语言技能上得到提升，同时也会对文学作品的分析和欣赏有更深入的认识。
这份教案强调了学生的主体地位，通过自主阅读和合作讨论，培养他们的阅读理解能力和批判性思维。教师的角色则是指导者和促进者，通过设定明确的学习目标和有效的学习策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握知识，形成良好的学习习惯。
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