四年级语文上册 第10单元《毽子里的铜钱》教学设计 北师大版-北师大版小学四年级上册语文教案.doc

【知识点解析】 1. **文体理解**：《毽子里的铜钱》是一篇叙事散文，由著名作家琦君所著，讲述了作者与一位卖山薯的老人之间的温馨故事，展现了人与人之间的善意和关爱。 2. **倒叙手法**：文章采用倒叙的方式展开，先描绘了作者对往事的回忆，再逐步揭示事件的经过，增加了故事的吸引力和悬念。 3. **人物塑造**：通过外貌、动作、语言和神态等细节描写，尤其是对比手法的运用，如老人“笑呵呵”的态度与“满脸皱纹”的不快乐形成对比，刻画出一位大方、善良、慈祥的老人形象，同时也体现了作者的善良和感恩之心。 4. **情感理解**：课文旨在让学生理解并体验到人与人之间的真诚关怀，即使微小如铜钱的交换，也能带来深深的感动和温暖，这种情感是跨越时间和空间的。 5. **学情分析**：考虑到四年级学生的阅读水平，文章的深度和情感表达可能需要教师引导学生深入理解，通过品读人物的细节和情绪变化，使学生能够感受到文中蕴含的人性光辉。 6. **教学目标**：教学目标分为认字写字、词汇理解、句意品味、有感情朗读和情感体验五个方面，旨在提高学生的语文综合能力，特别是对人物性格和情感的理解。 7. **教学策略**：通过独立识字、摘录笔记等方式培养学生的自主学习能力；通过抓取关键词句，运用对比分析法，帮助学生揣摩人物性格；通过多层次的阅读，如正确流利的朗读和有感情的朗读，引导学生进入情境，感知人物心情的变化。 8. **教学过程**：分为两课时进行，第一课时重点在于字词积累和人物性格分析，第二课时则深化对文中情感的理解，培养学生的细节关注和情感表达能力。 9. **板书设计**：板书清晰地展示了故事的关键元素，即老人的形象、毽子里的铜钱所代表的温暖以及老人给予的善意，帮助学生梳理故事脉络和人物特点。 10. **教学评价**：通过学生对人物性格的把握、对情感体验的表达以及对课文的理解，评估教学效果，确保学生能从文本中汲取到人文精神的养分。 《毽子里的铜钱》的教学设计注重学生的语文素养提升，通过细致的文本分析和情感体验，让学生不仅掌握语文知识，更能在阅读中感受到人与人之间那份淳朴的关爱，培养他们的同理心和人文情怀。