四年级语文上册 27《乌塔》教案设计 人教版.doc

《乌塔》这篇课文主要讲述了一位14岁的德国小姑娘乌塔独自游历欧洲的故事，旨在引导学生理解和欣赏乌塔的独立、自主和勇敢精神。本文以小学四年级语文上册的人教版教案为基础，详细解析了教育目标、教学方法、学法引导以及教学流程。 在知识教学点上，学生需要掌握新课中的生字词，理解相关词汇，并通过阅读课文了解乌塔如何实现独自游欧洲的壮举。能力训练点则注重培养学生的阅读理解能力、独立思考能力和有感情的朗读技巧。德育渗透点是让学生认识到中国孩子也需要学会自立，培养独立自主的精神。 在学法引导部分，教师采用研究性学习的方法，鼓励学生自我探索，通过自读自悟、小组研讨和全班交流来提高语文自学能力，同时培养他们的自主性和自信心。教学的重点和难点在于理解乌塔如何能独自游欧洲，以及对这一行为的看法和见解。解决这些问题的方法包括让学生分享关于外国孩子生活和学习的资料，以及引导学生深入阅读和表达个人观点。 在教学流程中，教师首先通过启发式谈话引入课题，引导学生自学课文并提出问题。接着，学生在小组内讨论，全班交流，共同解决问题。讨论的话题涵盖了对乌塔行为的评价、对“光从电视和书本中认识世界总不完美”的理解，以及对中国孩子是否缺少乐趣的思考。通过这些活动，教师希望学生能认识到乌塔的自理能力、生活经验、热情、生存能力和责任感，并从中得到启发。 乌塔的形象鲜明，她的自理能力强，如快速整理行装，预设行程，以及在旅途中自我照顾；她生活经验丰富，懂得如何节省旅行成本；她热情活泼，善于与人沟通；生存能力强，知道如何寻求帮助和自我保护；有责任感，不仅计划周全，还为家人购买礼物；做事有条理，做了充分的准备和研究。 通过乌塔的故事，学生可以反思自己的行为和观念，思考自立精神的重要性，如何在日常生活中逐渐培养独立生活的能力，同时学会有主见而不盲动，胆大心细，善待他人。教师的建议是鼓励学生学习乌塔的精神，但也要注意安全，获得家长的同意和支持，并在行动中展现成熟和理智。