有关农村留守儿童教育问题的文献综述.pdf

农村留守儿童的教育问题是一个复杂的社会现象，特别是在中国西部地区，这个问题尤为突出。随着改革开放和城市化进程，大量农村劳动力涌入城市，但由于城乡二元结构和经济条件限制，他们的子女往往无法随迁并在城市接受教育，形成了庞大的留守儿童群体。据估计，全国农村留守儿童数量达到2000多万，且逐年增加。 留守儿童面临的教育问题主要体现在三个方面： 1. 情感教育问题：由于长期与父母分离，留守儿童往往缺乏情感交流和心理关怀，这可能导致他们性格内向、孤僻、自卑，甚至出现行为问题，如打架斗殴。他们的情感需求得不到满足，容易形成冷漠、偏激的性格，对社交和情绪管理能力的培养构成阻碍。 2. 学习教育问题：留守儿童在学习上普遍缺乏积极性和自主性，可能受到父母外出打工影响，认为读书不如打工，加上网络游戏等诱惑，学业成绩往往不佳。此外，监护人的教育能力有限，无法提供必要的学习指导和支持。 3. 道德教育问题：由于父母的缺席，留守儿童在道德价值观形成上可能会出现缺失。祖辈可能由于文化水平低和溺爱，对孩子的道德教育不足，导致他们在成长过程中容易形成不良习惯和道德品行。 针对这些问题，解决农村留守儿童教育困境的对策包括： 1. 政府应加强法律宣传，强调父母的抚养和教育义务，严格执行《未成年人保护法》，确保适龄儿童接受义务教育，同时对违反法律的父母或监护人追究责任。 2. 建立和完善“寄宿制”学校，为留守儿童提供稳定的学习环境，弥补家庭教育的不足，同时确保他们的基本生活和安全。 3. 发挥农村社区的作用，通过社区教育、志愿者服务等方式，为留守儿童提供更多的关爱和辅导，帮助他们解决学习和心理问题。 4. 推动城乡一体化发展，改善农村经济条件，减少农村劳动力外流，尽可能让父母和子女共同生活在同一地区。 5. 加强对农村教育的投入，提升教师待遇，吸引优秀教师到农村任教，提高教学质量，为留守儿童创造更好的学习条件。 6. 建立跨部门协作机制，包括教育、民政、卫生等部门，共同关注留守儿童的全面发展，提供全方位的支持和服务。 通过这些综合措施，有望逐步缓解农村留守儿童的教育问题，促进他们的健康成长，为新农村建设培养出健康、有素质的新一代。