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远程教育系统的分析设计和决策PPT学习教案.pptx
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会计学
1
第
一
节
远
程
教
育
系
统
的
分
析
第
1
页
/
共
28
页
第一节 远程教育系统的分析
一、远程教育系统的一般分析
1.
远程教育院校是一种开放系统
(
1
)远程教育系统是一种社会系统,是更大的国
家教育系统的一部分,它同所在国家的社会,政
治,经济,科技,文化和教育等环境发生相互作
用。
(
2
)远程教育系统是一种开放的社会系统。
•
远程教育系统有运行子系统,通过有目的,有组
织的“运行活动”,将社会环境对系统的投入加工、
改造和建构,转化成合乎目标的产出回输给社会。
•
远程教育系统有后勤活动和相应的后勤子系统。
它负责系统所需的资源的采集和更新。
第
2
页
/
共
28
页
•
远程教育系统有行政管理和相应的管理子系统。
它负责协调各种运行活动之间,运行活动和后勤活
动之间,以及系统活动与环境之间的关系。
2.
课程子系统和学生子系统。
远程教育系统的运行子系统又分为课程子系统和学
生子系统。
•
课程子系统处理和课程有关的运行活动。
•
学生子系统处理和学生有关的活动。
第
3
页
/
共
28
页
二、远程教育系统的特点分析
1.
自治的远程教学大学系统的一般特点
•
兼备教学,考核和授予学位的完整的功能。
•
系统是面向校外学生的。
•
系统在原则上可以灵活的为新的对象设计新的教育
计划,同时在计划中发挥远程教育方法的最大优
势。
•
系统可以相当灵活的选择教学方法和媒体、课程设
置、课程结构、考核程序和授予学位的政策。
2.
课程子系统的主要特征
•
系统通过标准单元组件式结构和学分制,使课程设
置和课程学习材料的内容和结构具有灵活性。
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