学校给的要求,一页内容一节课,至少6课时完成一个单元,其中的
组要内容是let us talk A B, let us learn A
B。把握了具体教材内容,了解其特点,下一步我才着手准备教案,
教学方案。
在教学准备阶段,备课是一方面另一方面是备学生。学生是四年级1
0来岁的孩子,活泼好动,喜欢在课上做游戏,这样边学边玩效果很
突出,记忆的也快。本来学习语言是一个枯燥的事,让小孩在母语
中学一门外语并不是一件轻松容易的事,除了安排好40分钟的讲授
的内容,更重要的是如何把这些在教案中方案的东西转化为实际可
操作的东西,让学生接受,理解,消化。这并不是多读多写多听就
完成的事,那样只是死记硬背,而是学生们在一个老师的引导下潜
移默化中学到知识。教学中就要采取一定的技巧和方法,而这是教
学的重点。没有一个适合学生的教学方式,就是备课再好,也是不
能把理论变为活的东西,应用于生活中,学生学不到东西,在应用
中就失去教学的意义。
我尽力把教学任务完成好,好到什么程度也就是另一回事了。两个
月结束了,三,四这两个单元也正好讲完了,完成情况还算可以吧
,学生们也考试了,从成绩上以及作业完成情况上看,我感觉可以
给自己一个交代了,具体多少分,并不是多重要,重要的是我问心
无愧。教师本来就是凭良心工作的职业,只有自己知道里面的酸甜
苦辣。
在这个x县,县里的条件有限,能有这样一所硬件条件还算排名靠前
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