案例：地方文化资源的校本教育开发和利用.ppt

【地方文化资源的校本教育开发与利用】 地方文化资源是指某一特定地区内，由历史、风俗、艺术、传统等因素积淀形成的独特文化形态。对于学校教育而言，利用这些资源进行校本教育开发，旨在让学生更好地理解和传承本土文化，增强文化认同感和社会责任感。《案例：地方文化资源的校本教育开发和利用.ppt》展示了攀枝花市仁和区平地中心校如何将地方文化融入教学实践的过程。 平地中心校所在地有着丰富的里泼彝族文化，这一文化源于明朝洪武开滇时期，汉人与当地彝人的融合。其中，祭祖习俗、民居风格、服饰、音乐以及民谣都保留了深厚的历史痕迹。例如，民居体现江南徽派建筑特色，服饰带有明代遗风，音乐《金沙古乐》融合了江南丝竹韵味。这些元素不仅是文化的表现，也是历史的见证。 然而，随着时代的变迁，这些宝贵的文化遗产面临流失的风险。彝族孩子们对本民族的语言、歌曲、舞蹈、乐器及历史文化的了解程度逐渐下降，传统民居被现代建筑取代，民俗活动也被现代娱乐方式所替代。这引发了对民族文化保护和传承的忧虑。 为了应对这一挑战，平地中心校提出了以课题研究为载体，通过开发、实践体验和应用三个步骤，将地方文化资源融入校本教育。通过广泛查阅文献和实地采风，收集和整理文化素材；组织学生参与实践活动，如学习和表演里泼山歌、舞蹈，体验传统乐器，以此增强对传统文化的感知和理解；将所学应用于日常教学和校园活动中，如举办文化节，让民族文化成为教育的一部分。 这样的校本教育模式不仅能够激发学生对本土文化的兴趣，还可以提高他们的文化素养，培养尊重和保护文化遗产的意识。同时，这种教育方式也有助于传承地方特色，促进社区文化的发展，让古老的文化在新时代中焕发出新的活力。 地方文化资源的校本教育开发和利用是一项重要的教育策略，它连接了过去与未来，使学生在学习中认识到自身文化的价值，从而更好地适应和贡献于多元化社会。通过实例分析，我们可以看到教育在保护和传承民族文化中的重要作用，也为其他地区提供了借鉴的案例。