Unit 2 My School Lesson 1 教学设计 3.doc

【教学设计概述】 这篇教学设计针对的是小学阶段的英语课程，具体是Unit 2 My School Lesson 1的内容。本节课的教学目标旨在让学生掌握与学校设施相关的词汇和表达方式，包括教室、图书馆、厕所、操场、楼层等，并学习询问和描述学校设施的位置。此外，还要求学生能够使用本单元的句型进行自我介绍和情境对话，提高阅读兴趣和写作能力，以及通过互动活动提升听说读写的综合技能。 【教学内容与目的】 教学内容分为三个部分：A Look, listen and chant，B Look and Say，C Let’s write。A部分主要通过视觉和听觉感知新词汇，如学校设施的名称和楼层表达；B部分则是通过看图说话来巩固新学词汇和句型；C部分则着重于写作练习，培养学生的单词拼写能力和句型仿写能力。 【教学重点与难点】 教学重点在于让学生熟悉和理解有关学校设施的单词，例如classroom, library, toilet, playground, first, second, third, floor, room，并能正确运用到实际情境中。教学难点包括理解录音中的长句，抓住关键信息，以及掌握楼层表达法，特别是序数词first, second, third的使用。 【课前准备】 为了顺利进行教学，教师需要准备教学挂图、教学录音磁带、单词卡片和带有主线人物的活动卡片，以便于直观展示和互动教学。 【教学流程】 1. 复习旧知，引入新课：通过复习已学过的教室相关词汇，如classroom, library, toilet, playground，引导学生进入新课，教师提问以激发学生思考学校其他设施。 2. 描述与新知识学习：教师展示学校剖面图，引导学生描述图片，为新词汇和句型的学习做准备，例如"This is a school. I see a classroom."等。 3. 逐个学习新词汇和句型：通过问答方式教授computer room, music room, clinic, second floor, first floor等，强调楼层表达法。 4. 听录音与模仿：播放课文A部分的录音，学生跟读并模仿语音语调。 5. 对话练习：进行师生对话和同桌间的对话练习，如"Where is Binbin?" "He’s in the library."，加强句型应用。 6. 读写句子：学生独立阅读句子和词汇，按要求抄写，教师巡回指导，确保学生遵循正确的书写规则。 7. 句型替换与扩展：教师引导学生替换句子关键词，进行句型仿写，提高语言运用能力。 【课堂小结】 课程结束时，教师回顾本节课所学，强调学生已经学习了关于学校的一些词汇，并进行了对话练习，鼓励学生在课后继续巩固和应用。 总结来说，这个教学设计旨在通过多元化的方式教授与学校生活相关的英语词汇和句型，提升学生的语言运用能力，同时也注重他们的阅读兴趣和书写规范。通过这样的教学，期望学生能在实际情境中自如地使用英语，提高英语交际能力。