【教育心理学】是教师资格证认定考试中的重要科目，它主要研究教育情境中学生的学习心理过程和教师的教学心理。这份2017年的四川省教师资格证认定小学《教育心理学》考试试卷涵盖了多个核心知识点。
1. 智商计算：比率智商是通过比较儿童的智力年龄（IQ）与其实际年龄来确定的。例如，一个孩子的智力年龄是10岁，而实际年龄是8岁，比率智商计算公式为 IQ = (MA / CA) × 100，所以他的比率智商是125（D项）。
2. 义务教育课程计划：我国义务教育的主体部分是课程设置（B项），包括学科设置、课程内容、课时分配等。
3. 条件反射：跑步比赛中运动员听到枪声即起跑，这是经典条件反射的实例，由巴甫洛夫提出，属于条件反射（B项）。
4. 建构主义学习观：教师创造情境引导学生从已有经验中构建新知识，体现了建构主义学习观（B项），强调学习的主动性和社会互动性。
5. 学习的定义：学习是持久性的行为变化，能持久改变个体的行为或行为潜能。因此，不怕见生人了（D项）属于学习。
6. 道德判断发展：两难故事法是皮亚杰用来研究儿童道德判断发展水平的方法（A项），通过让儿童解决道德冲突的故事来判断他们的道德发展阶段。
7. 素质教育的基本途径：教学是学校进行素质教育的基本途径（B项），包括课堂教学、实践活动等。
8. 需要层次理论：马斯洛提出了需要层次理论（C项），将人的需求分为生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现五个层次。
9. 态度的核心成分：态度包含认知、情感和行为三个成分，其中情感成分（C项）是核心，影响个体对事物的评价和行为反应。
10. 学习的主体因素：学生是学习的主体（B项），他们在学习过程中发挥着主动性和创造性。
11. 教师的人格特征：教师的热心和同情心属于人格特征（C项），对教学效果有显著影响。
12. 身心发展的阶段性：不同年龄阶段表现出不同的特征和发展任务，体现身心发展的阶段性（B项）。
13. 教学模式：教学模式是指在一定教学思想或理论指导下形成的一套稳定的教学活动方式（B项）。
14. 教育问题：教育问题的发展推动了教育学的进步（D项）。
15. 课程目标：课程目标是指导课程编制过程的关键依据（C项）。
16. 启发式教学：孔子提出的“不愤不启，不悱不发”体现了启发性教学原则（C项）。
17. 不属于学习的现象：喝酒后开快车是暂时性行为，不符合学习的持久性特征（B项）。
18. 启发性原则：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是启发性原则（C项）。
19. 创造性思维的核心：发散思维是创造性思维的核心（A项），能够产生新颖独特的想法。
20. 教学评估：对学生学习行为的系统性价值判断过程称为教学评估（C项）。
21. 比率智商计算：比率智商125适用于前例，即智力年龄8岁，实际年龄10岁的孩子（D项）。
22. 学生义务：《义务教育法》明确规定了学生的义务（B项）。
23. 说服教育法：通过课堂讲解、报告、讲座等方式提高学生思想认识是说服教育法（B项）。
24. 自我教育能力：班集体中的角色和活动有助于培养学生的自我教育能力（C项）。
25. 常规管理模式：常规管理模式是同时管理集体和个人的班级管理方式（A项）。
这些试题涉及了教育心理学的多个核心概念，如学习理论、教育目标、教学方法、儿童心理发展、教师角色等，为备考教师资格证的考生提供了重要的复习内容。
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