根据给定文件的信息，我们可以提炼出以下相关的教育心理学知识点：
### 学习迁移
学习迁移是指一种学习情境中的知识、技能、态度等转移到另一种学习情境中的过程。题目中提到的“A. 温故而知新”是学习迁移的一个典型例子，意味着通过复习旧知识来学习新知识的过程。
### 陈述性知识
陈述性知识是指关于事物“是什么”、“为什么”以及“怎么样”的知识。这类知识主要涉及事实、概念和原理等，是人类知识体系的基础部分。
### 耶克斯—多德森定律
耶克斯—多德森定律阐述了学习效率与动机水平之间的关系。该定律指出，最佳的学习效率出现在中等水平的动机强度下，过高或过低的动机水平都会降低学习效率。这种关系通常呈现为倒U型曲线。
### 精细加工策略
精细加工策略是一种认知策略，它包括关键词记忆术、谐音联想法等技巧，帮助学习者将新信息与已有的知识联系起来，从而加深理解和记忆。
### 学习的本质
题目中提到了关于学习的一些基本概念，例如学习是一种适应性活动，指的是个体为了适应环境的变化而进行的改变；学习可以通过行为变化体现出来，即通过观察个体行为的变化可以推断出其是否经历了学习过程。
### 归因理论
归因理论解释了人们如何解释事件的原因。题目中提到的任务难度被归类为外部的、稳定的且不可控制的因素，这意味着个人倾向于将任务难度视为外界条件的一部分，而不是自身可控的因素。
### 教师成熟度
一个教师是否成熟的一个标志是他们能否关注学生的需求和发展，而不是仅仅关注自身的教学情境或者生存状态。关注学生意味着教师能够根据学生的不同需求调整教学策略，促进学生的全面发展。
### 道德发展理论
科尔伯格的道德发展理论将儿童的道德发展划分为三个水平六个阶段。这三个水平分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每个水平又包含两个阶段，共计六个阶段。
### 条件反射
题目中提到了“准备律”，这是巴甫洛夫条件反射理论中的一个重要概念。准备律强调的是个体在某种情况下做好了学习的准备，这时学习效果会更好。
### 皮亚杰的认知发展阶段理论
皮亚杰将儿童的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。题目中提到的7-12岁儿童处于具体运算阶段，在这一阶段，儿童已经具备了一定的逻辑推理能力，但这种逻辑推理仍需依托具体的物体或情景。
### 教育心理学的研究范围
教育心理学主要研究在学校教育过程中发生的各种心理现象，包括学习、教学、评估等方面的问题。
### 学习动机
学习动机是指激发个体学习行为的动力。题目中提到的“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”是学习动机的具体表现。
### 相同要素说
相同要素说认为，两种学习活动如果有共同的元素，则会在学习过程中产生迁移效应。这意味着如果两种任务之间存在相似之处，那么之前学习的经验可以帮助解决新的问题。
### 课堂纪律
课堂纪律是指教师为维持良好的课堂秩序所制定的一系列规则和规范。有效的课堂纪律有助于提高学生的学习效率和课堂氛围。
### 思维发展的特点
题目中提到的4岁儿童的回答反映了其思维的不可逆性，即无法从相反的角度思考问题。这是皮亚杰前运算阶段思维的一个特征。
### 小学教育心理学的研究对象
小学教育心理学主要研究在小学教育中教师和学生之间的互动以及环境因素对学习过程的影响。
### 强化理论的应用
题目中提出的用看电视作为强化物的例子体现了斯金纳的操作性条件反射理论。在这种情况下，只有按时完成家庭作业后才能看电视，这是一种正向强化的方式，旨在增加按时完成作业的行为频率。
### 座位安排的影响
座位安排不仅影响学生的学习效果，还可能影响到班级的整体氛围。因此，教师在安排座位时需要考虑到学生间的相互作用以及学生个体的需求。
### 加涅的学习分类
加涅将学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度五大类。这种分类基于不同的学习结果，有助于教师更好地设计教学计划。
### 场独立性和场依存性
场独立性者更倾向于依靠内在的标准来处理信息，偏好抽象思维，善于独立解决问题。与之相对的是场依存性者，他们更依赖于外部环境的线索。
### 人格特质
人格特质是决定个体行为稳定性的内在心理特征，其中性格是人格的核心部分。性格反映了个体在社会交往中的行为模式和态度。
### 桑代克的学习定律
桑代克提出了三条学习定律：准备律、练习律和效果律。题目中提到的表扬和鼓励符合效果律，即当某个行为后跟着积极的结果时，该行为更有可能在未来重复出现。
### 上位学习与下位学习
上位学习指的是将新知识与已有知识结构中的更高级别概念相联系的过程。而下位学习则是指将新信息与已有知识结构中的较低级别概念相联系。
### 技能的概念
技能是指通过练习获得的、能够自动执行的动作序列。它可以是身体上的操作技能，也可以是心智技能。
### 品德发展的关键期
品德发展的关键期是指个体在成长过程中特别容易受到外部因素影响的时期。对于小学生而言，大约三年级是品德发展的一个关键时期。
### 思维训练方法
头脑风暴法是一种通过集体讨论来激发创意和解决问题的方法。这种方法鼓励团队成员自由地提出想法，并通过相互之间的碰撞产生更多的创新思路。
### 成就动机理论
根据成就动机理论，倾向于追求成功的学生会选择成功概率为50%的任务。这是因为这样的任务既具有一定的挑战性，又不至于过于困难，可以满足他们的成就动机。
### 自我效能感
自我效能感是个体对自己完成特定任务的能力的信心。班杜拉是最早提出自我效能感概念的心理学家之一，他认为个体的信念对其行为和成就有着重要的影响。
### 最佳学习遍数
根据艾宾浩斯遗忘曲线，学习的最佳遍数并不是固定的，而是取决于多种因素，如材料难度和个人记忆特点等。然而，一般来说，超过完全掌握所需的次数过多可能会导致过度学习，从而降低学习效率。在题目中提到的情况下，如果10遍正好记住，则学习效果最好的遍数可能是略高于10遍，以便巩固记忆。
VIP享7折，此内容立减5.97元 
