精品资料（2021-2022年收藏）第三章高等教育心理学与高等学校教师重点试题解析.doc

【知识点详解】 1. 教师中心角色：在高等教育心理学中，教师的主要职责是传授知识，这是他们的中心角色。教学是实现这一角色的主要途径，教师通过精心设计的教学活动，引导学生掌握学科知识，促进他们的智力发展。 2. 师生关系的重要性：建立良好的师生关系是教师工作的重要组成部分。一个教师如果认为“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”，他很可能采取强硬专断型的领导方式，这不利于学生的成长和发展。 3. 教师角色多样性：教师不仅是育人的角色，也是研究者、管理者和学习者。他们需要扮演多种角色，如管理者的角色，负责维持课堂纪律和秩序；研究者的角色，不断提升自己的专业素养；代理者的角色，可能需要代表学校或家长进行沟通。 4. 教学效能感：教师的教学效能感是指教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断。高教学效能感的教师更可能采取积极的教学策略，对学生的学习产生正面影响。 5. 教育机智：教师的教育机智是指在面对教育过程中出现的新情况、新问题时，能迅速做出判断并采取有效措施的能力。这是教师专业素质的重要体现。 6. 教学监控能力的提升：教学监控能力的迁移性增强是其真正提高的重要标志，意味着教师能将监控能力应用到不同情境中，提高教学效果。 7. 自我效能感：自我效能感是个体对自己能否成功完成某项任务的主观判断。在教育领域，教师的自我效能感直接影响他们的教学行为和教学质量。 8. 教学反思与教学监控：教学反思是指教师对自己的教学活动进行审视和分析的过程，而教学监控则是教师在教学全过程中对教学活动的计划、评价和调节。 9. 教师职业角色的形成：教师职业角色的认知、认同和信念是其形成过程的三个关键阶段。正确认知教师职业，树立学习榜样，参与教育实践是促进角色形成的主要条件。 10. 教师威信的作用：教师的威信是教育过程中的基础和前提，对学生的接受教育有直接影响，是有效影响学生的重要条件。 11. 师爱的心理功能：师爱包括理智感、美感和道德感，具有激励、感化、调节和榜样的心理功能，对学生的成长起着积极的推动作用。 通过以上知识点的详细阐述，我们可以看到，高等教育心理学关注的是教师的角色定位、教师与学生的关系、教师的专业能力发展以及教师情感对学生影响等多个方面。这些知识对于理解和改进高等教育环境下的教学效果至关重要。