【教学设计】Unit 3 Part A （人教）.docx

【教学设计】Unit 3 Part A 以人教版教材为依托，主要涵盖了英语基础交际用语的教学，旨在提升学生听说读写的能力，培养他们在实际情境中运用英语进行沟通的技巧。教学内容包括问候语、建议句型以及身体部位词汇的学习。 教学的核心知识点集中在"How are you?"和"I’m fine, thank you."这两个问候语句型上。教师通过自身丰富的肢体语言和面部表情，使学生理解并掌握这两个句子的含义，通过角色扮演和小组互动的方式，让学生在实际情境中熟练运用这些表达。同时，"Let’s go to school."这一建议句型也被引入，教师创设上学场景，引导学生理解并应用，进一步加强口语实践。 在词汇教学方面，本单元强调身体部位的词汇学习，如"head", "arm", "leg"等。教师通过实物、单词卡片、猜谜游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆新词汇。同时，还要求学生能够用"This is…"的句型介绍身体部位，锻炼他们的表达能力。 在句型"Let’s do"中，教师通过肢体动作配合学习动词短语，如"clap hands"，"touch your nose"等，学生边做动作边说，使语言学习更加生动有趣，同时也强化了单词的记忆。 在发音和书写环节，教师特别关注了"fine", "thank", "let’s"等词的发音，采用图片、PPT和肢体语言等多元化的教学手段，帮助学生正确发音。书写练习时，教师示范字母的占格，指导学生规范书写，确保他们在掌握读音的同时，也能正确地写出字母。 教学目标明确，旨在实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。教学重难点在于让学生掌握核心句型和单词发音，特别是"fine", "thank", "let’s"的准确发音。教师通过精心设计的步骤，如Warm-up、Presentation和Language points等，逐步引导学生进入学习状态，深化理解，提高语言运用能力。 本教学设计注重学生主体性，采用多种教学策略，将语言知识融入到有趣的活动中，旨在培养学生的语言技能，同时增强他们的社交能力和对英语学习的兴趣。通过这样的教学，学生不仅能够掌握基础的英语交流用语，还能在愉快的氛围中提高英语素养。