走过70年：幼教行业的守望与发展.pdf
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2022-03-12
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《走过 70 年：幼教行业的守望与发展》
摘要：新中国成立以来，学前教育政策演进历程大体可划分为搭建基本框架时期（ 1949-1956 年）、曲折摸索时期
（1957-1976 年）、恢复与加强时期（ 1977-1995 年）、变革与调整时期（ 1996-2009 年）、政府主导与重点发展时期
（2010 年至今）五个基本阶段，核心政策文件包括：《政务院关于改革学制的决定》（ 1951 年）、《幼儿园暂行规程
（草案）》（ 1952 年）、《教育部、卫生部、内务部关于托儿所幼儿园几个问题的联合通知》（ 1956 年）等，核心政策
文件包括：《中共中央、国务院关于教育工作的指示（ 1 958 年）、《关于人民公社若干问题的决议》（ 1958 年）、《中
央文教小组关于 1961 年和今后一个时期文化教育工作安排的报告》（ 1961 年）、《教育部党组关于全国师范教育会议的
报告》（ 1962 年）等
走過 70 年，我们有值得礼赞的自豪：
从 1949 到 2019 ，伴随着共和国前进的脚步，我们从“幼有不育”到“幼有所育”再到追求
“幼有善育”，从“二元”到“并举”再到追求规范、普惠和优质，从“成人中心”“教材为
本”到追求“幼儿为本”“追随儿童”，从“分科教学”到“主题整合”再到追求游戏和生活
中的“自主探究”，从“拍脑袋”到“脉冲式的行政指令”再到追求成体系的法规式治理，从
家园分离到家长配合再到追求家园联盟式合作，从模仿到引进吸收再到“回归陈鹤琴”追求本
土化存中国自信的幼教……
走过 70 年，我们有值得守望的思考：
追求有中国自信的幼数，我们需要有中国语境的学前教育学的创造 ;幼教惠及蓝天下的每个孩
子，我们需要有持续的教育资源的保障 ;创造优质的幼教，“幼儿为本”不能仅仅是一句口号 ;
想让孩子越来越自主，教师需要越来越自主，幼儿园需要越来越自主，幼教需要走进现代化，
走上法治化轨道 ;幼教是静待花开的事业，市场、名利、行政，应该尽量减少打扰。
子在川上曰：逝者如斯夫！
设想一下，再过 70 年，我们回望。
今天，我们该创造怎样的幼教？
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qq_58157133
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