《咏鹅》教学设计之一
本资源摘要信息主要介绍了《咏鹅》教学设计的三个环节,即“由画入境”、“品诗画图结合”和“用自己喜欢的方式表达诗情画意”。这三个环节的设计旨在引导学生进入诗歌的意境中,培养学生的感情、想象和创新能力,并使学生体味到古诗的美。
在第一环节“由画入境”中,教师首先配乐范诗,然后展示“白鹅戏水”的画面,通过引导学生看体现诗意的画面,启发学生展开想象,在视觉活动和想象中进入古诗意境。在这个过程中,学生可以培养感情吟诵,理解诗的大意。
在第二环节“品诗画图结合”中,学生可以根据自己的想象力进行绘画,并介绍自己的画。这个环节主要是根据学生喜欢画画的特点进行设计,旨在培养学生的手脑并用能力、绘画能力、想象能力和口语交际能力。
在第三环节“用自己喜欢的方式表达诗情画意”中,学生可以用自己喜欢的方式(如朗诵、跳舞、描述大白鹅的美等)表达对白鹅的喜爱之情。这一步骤的设计考虑到了学生的个性差异问题,旨在激发学生的自主性和创造力。
通过这三个环节,学生不仅可以掌握这首古诗该掌握的内容,而且还可以走进诗的意境。通过语文课和艺术课的融合,学生可以享受到古诗的美,陶冶了情操,锻炼了动脑、动口、动手能力,还培养了学生的想象能力和创新能力,锻炼了口头表达能力,学会了有感情吟诵,从而实现了古诗的教学目的。
这三个环节的设计也体现了跨学科综合性学习的课改思路,旨在激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生的学习效果。