根据提供的文档内容，我们可以归纳出以下相关知识点：
### 一、汉语拼音与词语书写
- **汉语拼音**：汉语拼音是中国官方制定的拼写规范，主要用于汉字的学习与教学。掌握正确的拼音发音对于学习汉语至关重要。
- **词语书写**：词语是构成语言的基本单位之一，正确书写词语对于提高语文水平非常重要。例如题目中的“táo zhuī níng zhòng kě sòu dé gāo wàng zhòng”对应的词语应为“陶醉 宁重 咳嗽 得高望重”。
### 二、多音字与汉字辨析
- **多音字**：汉字中存在大量多音字，即一个字在不同语境下有不同的读音。例如题目中的“刚劲”应读作“gāng jìng”，而不是“gāng jìn”；“运载”应读作“yùn zài”，而不是“yùn zǎi”。
- **汉字辨析**：汉字数量众多，相似字形之间容易混淆。通过练习可以选择正确的汉字。例如题目中的“逸毅意诣谊”，分别对应的是“毅”力、“意”造、“逸”安、“谊”情、“诣”任。
### 三、词语含义辨析
- **词语含义**：同一个词语在不同语境下可能有不同的含义。例如“讲究”的三种含义分别是讲求、重视（讲究卫生）、值得留意或推敲的内容（这里的技术是大有讲究的）、精致（祭器很讲究）。
### 四、修辞手法
- **比喻**：将两种不同性质的事物相比较，使抽象的事物具体化，增强表达效果。例如“美丽的音韵，像灵泉一般流了出来”就是比喻的修辞手法。
- **拟人**：赋予非生命体以人的行为或情感特征，使事物形象生动。例如“走进这片树林，鸟儿召唤我的名字，露珠与我交换眼神”就是拟人的修辞手法。
- **夸张**：故意夸大事实，以增强语气或达到幽默的效果。例如“这天气真冷，都快把我冻成冰了”就是夸张的修辞手法。
- **排比**：将结构相同或相似的句子排列在一起，形成气势，增强语言的表现力。例如“那微笑，有时让人觉得舒服温顺，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得非常亲切，有时又让人觉得有几分矜持”就是排比的修辞手法。
- **设问**：提出问题然后自己回答，以引起读者注意或思考。例如“火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路”就是设问的修辞手法。
### 五、句子转换
- **缩写句子**：保留句子的主要成分，去掉次要成分，使句子更加简洁明了。例如“他的心里，肯定是飞行的鸥群”可以缩写为“他的心里是鸥群”。
- **陈述句转反问句**：将肯定的陈述句转化为否定的疑问句形式，通常用于加强语气或表示强烈的感情。例如“没有比锻炼身体、增加体质更重要的事情了”可以转化为“难道还有比锻炼身体、增加体质更重要的事情吗？”。
- **引述句转转述句**：将直接引述的句子转换为间接引述的形式。例如“鲁迅在回信中说：‘你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意’”可以转述为“鲁迅在回信中表示，如果信件要发表，并且有发表的地方，他可以同意”。
### 六、文学常识与诗词鉴赏
- **文学常识**：了解著名作家及其作品背景有助于深入理解文本内容。例如题目中的鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的重要代表人物之一，其作品包括《呐喊》、《彷徨》等。
- **诗词鉴赏**：掌握古诗词的基本知识和鉴赏技巧，能够更好地理解诗词所表达的情感与意境。例如题目中的《天净沙·秋》：“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。”这首诗描绘了一幅秋天傍晚的景色，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
- **人物评价**：通过对历史人物的事迹了解，可以对其人格品质进行评价。例如题目中提到的詹天佑，他是中国近代著名的工程师，主持修建了京张铁路，在工程技术和爱国精神方面都有着卓越的表现。
以上内容涵盖了汉语拼音、词语书写、多音字辨析、词语含义、修辞手法、句子转换以及文学常识等多个方面的知识点，旨在帮助学生全面提高语文能力。
