《青少年生涯规划师》培训心得精选.doc

"青少年生涯规划师培训心得精选" 本文将详细介绍青少年生涯规划师培训的知识点，从《青少年生涯规划师》培训心得精选开始，到生涯规划教育的必要性、高考改革核心变化解读，以及赋分的理念和主旨等多个方面。 一、生涯规划教育的必要性 生涯规划教育是指帮助青少年学生树立正确的人生观、价值观和职业观念，指导他们选择适合的职业道路，提高职业生涯规划能力和就业竞争力。在《国家教育事业开展“十三五”规划》中，生涯规划教育被列为重要的教育内容之一。 二、高考改革核心变化解读 高考改革的核心变化包括分类、综合评价、多元录用等几个方面。改革前，高考采取的是大学+专业的模式，即学生首先选择大学，然后选择专业。现在，则变成了专业+大学的模式，即学生首先选择专业，然后选择大学。取消了一批、二批，按照成绩分段填报和录用。这些变化对学校、学生、家长都提出了挑战和破解措施。 三、赋分的理念和主旨 赋分的理念和主旨是指大学专业对选考科目的要求，高校招生，两按照，一参考，(按照数语外成绩，按照选考科目等级赋分成绩，参考综合素养评价)，三位一体招生(60%高考分数+30%面试成绩+10%汇考成绩)。这些院校调查重点在于自我认知、专业知识、开展规划；逻辑思维、专业知识深度和广度；创新、沟通表达、组织治理、团队合作；心理素养和抗压才能。 四、霍兰德的人业互择互理 霍兰德的人业互择互理认为人按照性格不同能够分为六个维度的学习深化理解人的性格类型、兴趣与职业亲切相关。兴趣是人们进展职业行为的宏大动力；具有职业兴趣能够提高人们的工作积极性，使人们积极地、愉快地从事该职业；职业兴趣与人格之间存在特别高的相关性。 五、中学生生涯规划指导的根本目的 高中阶段是学生心理、生理逐步走向成熟，社会观、人生观、价值观初步构成，进展人生选择的重要时期，这也是中学生生涯规划指导的根本目的。通过生涯规划指导，学生可以树立正确的人生观、价值观和职业观念，提高职业生涯规划能力和就业竞争力。 六、MBTI 帮助理解本人 MBTI 帮助我理解本人的性格类型，由原有的内向外向，专业归类：直觉+思维=概念主义者(NT 型理性者)，触觉+知觉=经历主义者(SP 型艺术制造者)，直觉+情感=理想主义者(NF 型理想主义者)，触觉+推断=传统主义者(SJ 型护卫者)。通过各职业类型对照，我觉察本人往常从理解本人的兴趣，因此每一份工作都做到 3 年，频繁的换行业，换单位，且结合舒伯的生涯开展阶段理论(生命彩虹图)，让我深化明白目前本人关于职业是处于探究期的 S(社会型)。