【知识点详解】
1. 教育现状：发言稿揭示了一个普遍存在的教育问题，即许多语文教师自身不擅长或不喜欢写作，却在课堂上教授作文，这反映了教育领域中"外行指导内行"的现象。
2. 语文教师的专业素养：语文教师应该具备较高的语文素养，包括口头表达和书面写作能力，这是教育工作的基本要求。能说会写是衡量一个语文教师专业性的关键指标。
3. 孔子的教育理念：引用孔子的名言"己不正，如正人何"，强调教师应以身作则，自己做不到的事情不应要求学生去做。教师需具备示范作用，以自身的行动影响学生。
4. 师德与责任：教师应具备师德，尊重和理解学生，避免强人所难。如果教师不能做到自己要求学生做的事情，可能会失去学生的信任，甚至误导学生。
5. 自我提升的重要性："打铁先得本身硬，出水才看两腿泥"，意味着教师要提升自己的专业技能，例如通过写作来提高自身的写作能力，这样才能有效指导学生。
6. 管建刚的作文教学观：提到管建刚的文章，强调作文教学的根源在于教师自身的写作能力和热爱。教师的热爱和实践可以直接影响学生，激发他们的写作兴趣。
7. 教育方法的影响：以老母鸡和小鸡的故事为例，说明了不切实际的教育方式可能会导致学生的困惑和挫败感。教师需要理解每个学生的能力和兴趣，提供适当的指导。
8. 作文教学的挑战：指出作文教学的最大挑战是许多语文教师缺乏写作爱好和技能，这限制了他们对学生写作能力的培养。
9. 教育影响的无形性：良好的教育往往在无形中发生，比如爱好书法的教师会影响学生的书写习惯，爱读书的教师会潜移默化地推动学生的阅读兴趣。
这篇发言稿强调了教师的专业素养、以身作则的重要性，以及自我提升和个性化教育在教学中的作用。它提醒我们在教育工作中要时刻反思和提升自我，以便更好地引导和启发学生。
