这篇文档是针对人教版一年级数学课程的一份练习材料，主要涵盖了6和7的基数和序数概念。基数是指数字代表的数量，而序数则表示位置。这份练习旨在帮助学生理解和应用这两个概念。
1. 在填空部分，学生被要求圈出从右数的7个图形，这旨在让他们理解并应用基数7的概念。同时，他们被要求从左数起在第6个图形上画一个圆，这进一步强化了序数6的理解，即在一系列物体中定位第6个物品。
2. 排序题目要求学生按照由大到小的顺序填写数字3、7、4、5、6、1。这是一个基础的数学排序练习，旨在培养学生的比较和序列理解能力。正确答案应该是7>6>5>4>3>1。
3. 第三题要求从右数起找出第7个小动物并标出。这再次测试了学生对序数的理解，特别是当数字较大时，能否正确识别和标记位置。
问题（1）和（2）是实际情境的应用题，通过模拟排队的情景，让学生将所学的序数知识应用于生活。小丽在公交站排在爸爸前面，所以爸爸从后面数是第7位。而老爷爷排在爸爸后面，意味着他是在小丽和爸爸之后的位置，因此是第5位。
这份练习涵盖了基本的数学概念，包括基数和序数，以及数字的大小比较和排序。这些技能对于一年级的学生来说至关重要，因为它们是构建更复杂数学概念的基础。通过这样的练习，孩子们可以逐步建立对数量和顺序的直观理解，为后续的数学学习打下坚实的基础。
