和提到的是七年级上册语文第二单元的测试题及答案，针对的是苏教版教材。这部分内容主要涉及语文基础知识的考察，包括汉字书写、词语运用、句子仿写、阅读理解以及作文等多个方面。
1. **汉字书写**：题目要求正确写出指定的汉字，例如“淼”、“婵”等，这是对中国汉字基本功的考核，旨在强化学生对汉字形态的记忆和书写规范。
2. **词语填空**：通过填写合适的词语，如“犹、投、泣、嚼、魁、怡、滥、鸦、生、衷”，检测学生对词汇的理解和运用能力，同时增强语感。
3. **句子仿写**：要求学生根据提供的句式仿写句子，如“在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。”此题锻炼学生的语言组织能力和表达情感的能力。
4. **选择题**：涉及到语法、修辞、诗词理解等多方面的知识，例如第4题，可能考察学生对文学作品的理解或对句子成分的分析。
5. **图文设计解读**：如第5题，要求解析节水标志的含义，这不仅是对图形理解能力的检验，也涉及环保意识的培养。
6. **阅读理解**：通过对一段文本的理解，完成相关问题，例如第6题，可能包含对文章内容的提炼、作者意图的推断等。
7. **修改病句**：第7题可能要求学生找出并改正句子的语病，提升对汉语语法规则的掌握。
8. **语言运用**：第8题可能涉及到关联词语的使用、句子的连贯性等，旨在提高学生的语言表达能力。
在第二部分，主要考察的是文言文阅读和理解：
9. **文言文阅读**：通过对中学阶段的文言文的分析，如《幼时记趣》的阅读，检验学生对古文的理解能力，以及作者情感的把握。
10. **人物描写**：分析文中教师的形象，如动作、眼神等，以此理解教师对学生的影响力。
11. **段落作用**：理解文段在全文中的意义和结构作用，如照应前文，深化主题等。
12. **对比分析**：比较两位不同教师的教学风格及其对学生的影响，展示教育的多元性。
13. **情感传达**：通过老师的授课方式，探讨如何激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。
在第三部分，可能包含对现代文阅读的评价和讨论：
14. **标题探讨**：讨论文章标题的适宜性，如“城市农夫”与“我的打工仔舅舅”的对比，体现了标题对于文章主题的突出和作者情感的表达。
15. **人物价值**：分析城市农民工的角色，如舅舅的形象，他们在城市建设和家庭支持中的重要性。
16. **情感理解**：通过对钞票的感触，理解舅舅的辛勤付出和对家人的关爱。
17. **主题揭示**：总结文章主题，可能涉及对城市农民工的赞扬和对他们贡献的肯定。
18-23题涉及了古文的作者、篇目、词语解释、句意理解以及成语应用等，这些都是对古文基础和文化积累的检测。
这份测试题全面考察了七年级学生在语文学习中的各项能力，包括词汇、语法、阅读理解、写作、情感表达以及对传统文化的掌握。通过这样的练习，学生可以巩固所学知识，提升语文素养。
