这篇文档是针对六年级上册英语学习的一份课课练材料，主要涵盖了Unit 5 Part B的第二课时内容，包括Let's try和Let's talk两个部分，旨在帮助学生巩固和提升听力理解以及语言运用能力。以下是具体的知识点解析：
1. **听力训练**：在第一部分的听力练习中，学生需要听录音并圈出听到的单词，这旨在锻炼他们的听力辨识能力。听到的单词分别是sea（海），stay（停留），big（大的），hard（困难的）。
2. **排序活动**：第二部分要求学生根据录音内容给句子标号，这旨在训练学生对语境的理解和信息的排序能力。正确的顺序是：4（叔叔在海上工作），2（叔叔是教练），3（叔叔在大学工作），1（叔叔是渔夫）。
3. **选择题**：
- (C) 对于询问外貌特征的问题，回答应包含描述外貌的词汇，例如"He's thin."（他很瘦）。
- (B) 主语是第三人称单数时，动词需用第三人称单数形式，即"has"。
- (A) "should"后接动词原形，因此选择"study"。
4. **根据中文提示完成句子**：
- 使用"want"表示想要，"coach"为教练，所以"He wants to be a coach."
- "What's his telephone number?"询问电话号码。
- "He sees lots of fish every day." 使用"sees"表示看见，"lots of"表示许多。
- "Are there any factories in your city?" 一般疑问句中用"any"代替"some"。
- "He works near the sea." 表示他在海边工作。
5. **填空题**：
- 使用"is"与形容词"tall"和"strong"构成系表结构，描述叔叔的外貌。
- "works"与前面的"My uncle"一致，表示他工作。
- "fishermen"是名词"fisherman"的复数形式，表示和其他渔夫一起工作。
- "goes"是"go"的第三人称单数形式，表示他如何去工作。
- "ride"的动名词形式"riding"，表示喜欢周末骑自行车。
- "healthy"修饰"life"，表示他生活健康。
这份课课练综合了听力理解、语法应用、词汇记忆等多个方面的英语学习内容，对于六年级的学生来说，是提高英语综合能力的有效练习。
