《中班语言：爱夸奖别人的孩子》的教学目标旨在提升孩子们的语言表达能力，特别是递进从句的运用，以及培养他们观察和赞赏他人行为的习惯。教学重点在于锻炼教师引导孩子观察周围环境，学习用“不但…同时…”这样的句式进行描述。教学难点则在于教导孩子如何恰当地赞扬父母、老师和同伴，这不仅有助于孩子们的语言技能提升，还能培养他们的感恩与合作精神。
在教学过程中，教师可以借助与孩子日常生活相关的图片，如妈妈忙碌家务、课堂互动、朋友之间的互助等场景，以生动的方式引入话题。例如，展示妈妈和小Q一起洗衣服的画面，小Q不仅帮忙劳动，还得到了妈妈的表扬，这可以让孩子们理解到参与家庭事务和帮助他人是值得称赞的行为。同时，通过小Q与贝尔共同绘画的情境，孩子们可以看到分享和合作同样值得夸奖。
教师鼓励孩子们模仿这样的句式，描述他们在生活中看到的正面行为。比如，布雷特提到他的妈妈既做美味饭菜又洗衣服，这展示了妈妈的勤劳。这样的分享可以激发孩子们思考身边人的优点，并用语言表达出来。
在课堂活动环节，教师可以引导孩子们主动去赞扬周围的人，包括家人、老师和朋友。这不仅能锻炼他们的语言组织能力，更能让孩子们学会关注他人的付出，培养尊重和感激之情。教师在这个过程中起到启发和引导的作用，让每个孩子都有机会表达自己的赞美，从而营造一个积极、友善的班级氛围。
通过这样的教学内容，孩子们不仅在语言表达上得到提升，还能学习到人际交往中的重要一课——欣赏他人，这对于他们的社会性发展和情感认知具有深远影响。同时，这样的教学方法也提醒教师，要时刻关注孩子的内心世界，以富有启发性和情感温度的方式，帮助他们成长。
