在学前教育中，数学教学活动的设计至关重要，它不仅关系到孩子们对数学概念的初步理解和兴趣培养，还影响着他们未来学习数学的态度和能力。针对中班孩子的认知特点和兴趣点，设计了一项名为“表情娃娃”的数学教学活动，旨在让孩子们在游戏的过程中自然地学习和感知8以内的数字，同时提高他们的数学思维能力。
活动伊始，教师以语言引导孩子们进入学习情境，通过讲故事或提出问题的方式，激发孩子们的好奇心和探索欲。例如，教师可能会说：“今天，我们要和一群特别的表情娃娃一起玩游戏，你们准备好了吗？”这样的开场不仅能够吸引孩子们的注意力，还能为接下来的学习活动创造期待感。
紧接着，活动进入感官练习环节，孩子们通过多种感官体验数字和数量。视觉上，孩子们通过观察图片中的物品数量来练习计数和辨识。比如，教师可以展示一系列带有不同数量苹果或鱼的图片，鼓励孩子们数一数，并说出每张图片上有几个。听觉上，通过播放不同次数的鼓声，让孩子们练习听数和记忆力。触觉上，孩子们可以通过触摸含有不同数量珠子的魔法书，用实际操作来感知数字的多少。
在感知数量环节，教师会使用圆点卡片来强化孩子们对数字的认识。卡片上不同颜色的圆点代表不同的数量，孩子们需要根据教师的指令，找到与之对应的圆点卡片。例如，教师可以问：“哪个房间的表情娃娃需要五个圆点？”孩子们需找出含有五个圆点的卡片。通过这样的互动练习，孩子们可以加深对数量的记忆，提高数字识别的速度和准确性。
此外，活动中教师还会利用教具魔法书，配合圆点卡片的使用，使得学习过程更加生动有趣。魔法书上的不同物品图案和颜色，分别对应不同数量的圆点，孩子们不仅要找到正确的圆点数量，还要将它们与相应的表情娃娃关联起来，从而进入到一个充满魔法色彩的数学世界。
活动的互动体验环节是整个教学活动的高潮。在这一环节，孩子们不仅能够通过模仿表情娃娃的各种表情来表达自己的情感，还可以伴随着音乐跳舞。这种体验式学习让孩子们在享受音乐和运动的乐趣的同时，将之前学到的数字与情绪联系起来，加深对数字概念的理解。
活动的孩子们在音乐的伴随下，一起模仿表情娃娃的舞蹈动作，这不仅是一种情感的表达，也是对整场活动的一个回顾和巩固。孩子们通过观察、触摸、听辨和模仿等多种方式，体验了数字带来的乐趣，从而在心理上建立起数学学习的积极情感。
“表情娃娃”这个数学活动通过将数学知识巧妙地融入游戏之中，不仅使得中班的孩子们在快乐的氛围中学习到8以内的数字，而且增强了他们的感官认知能力。通过这样的寓教于乐方式，孩子们在感知数量、识别数字、听辨数目的同时，也在无形中为未来更深入的数学学习打下了坚实的基础。此外，这种教学活动还促进了孩子们社交能力和情感发展，为他们日后的全面发展奠定了重要基石。
