【幼儿园小班数学活动：区分左与右】是一项旨在帮助孩子们建立初步空间方位认知的教育活动，特别是以自身为中心区分左右。此活动基于幼儿日常生活中对左右概念的初步接触，通过游戏化的教学方法，使幼儿在参与过程中自然而然地学习和掌握相关知识。
活动的核心目标有两个方面：让孩子们能够以自己为中心，正确识别身体的左右，即明确自己的左手和右手；通过各种游戏活动，发展他们的空间方位知觉和推理能力。为了实现这些目标，教师设计了一系列有趣且互动性强的环节。
活动开始时，通过谜语“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不谈话，写字画画不离它。”吸引孩子们的注意力，引导他们思考和区分左右手。接着，孩子们在老师的引导下，通过举手、交流日常生活中的使用场景，以及进行“听口令”游戏，加深对手的左右区分理解。游戏规则包括根据口令正确佩戴手环，同时增加难度，如说出与指令相反的手，以此锻炼孩子们的反应能力和判断力。
在区分左右脚的部分，孩子们通过触摸耳朵、眼睛，以及踏脚等活动，进一步感知身体的左右对称性。同样，采用点鼻子的游戏，让孩子们在听到指令后指向相反方向的眼睛，这样既增加了趣味性，又巩固了左右的认知。教师适时的小结，帮助孩子们理清左手边是右侧，右手边是左侧的概念。
在活动的深入阶段，孩子们被引导去观察和描述自己周围环境中左右两侧的物体，比如在活动室里的物品或同伴，通过改变自己的位置，体验不同视角下的左右变化。这不仅训练了他们的观察力，也促进了空间感知的发展。
通过团队竞赛的形式，评选出冠军队和亚军队，给予积极的反馈和鼓励，以此激发孩子们的参与热情，增强团队合作意识，同时也让他们在游戏中收获成功的喜悦，从而更好地吸收和巩固所学知识。
这个幼儿园小班的数学活动巧妙地将游戏融入教学，通过寓教于乐的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中建立起左右的空间概念，为他们后续的学习打下坚实的基础。同时，这种教学方式也符合《大纲》中提倡的以游戏为引导的教育理念，使得幼儿在玩中学，学中玩，实现全面发展。
