在本节人教版英语必修一 Unit 2《English around the world》的Period 3教学中，教师的核心任务是让学生掌握重要的语言知识点。这部分内容着重于新词汇、表达及句型的学习，以确保学生能深入理解并熟练运用。教师在授课时应先检查学生的家庭作业，提供复习上节课内容的机会，然后逐步引入新课的重点。
教师应引导学生在语境中理解新词的意思，如“include”（包括）、“command”（命令）、“request”（请求）、“recognize”（识别）、“because of”（因为）、“such as”（例如）、“play a role in”（在...中发挥作用）等。这些词汇和短语在日常交流和写作中都非常实用且重要。教师需要通过具体例句和解释来帮助学生理解它们的含义，之后设计练习题让学生实践应用。
其中，“include”用于表示包含某物；“command”和“request”虽都有要求之意，但前者带有权威性，后者则较为礼貌；“recognize”是指认出或意识到某事物；“because of”用来引出原因；“such as”用于列举同类事物的例子；“play a role in”表示在某个过程或领域中起到作用。这些词汇的用法需要通过各种情境练习来巩固。
此外，本单元还有一些表示方向的词汇，如“western”（西方的）、“eastern”（东方的）、“Midwestern”（中西部的）、“southern”（南方的）和“northwestern”（西北的）。教师可以先复习初中阶段学过的“east”、“west”、“south”和“north”，再拓展到这些更具体的方位词，并通过游戏等活动让学生熟悉掌握。
教学难点在于让学生掌握“include”、“recognize”、“such as”等词的用法以及理解一些复杂和较长的句子。为此，教师可以采用讨论、总结和实践的教学方法，以及合作学习的方式，激发学生积极参与，提高他们的语言运用能力。
在教学过程中，教师应利用多媒体和其他常规教学工具，以实现以下三维教学目标：
知识目标：
1. 学习并掌握重要新词汇和表达，如“include”、“role”、“international”、“native”、 “elevator”等，以及“play a role in”、“because of”等短语。
2. 理解并运用一些有用的短语，如“come up”（出现）、“play a part (in)”（参与）、“subway”（地铁）等。
能力目标：
1. 能够在不同语境中正确使用新学的词汇和表达。
2. 能够理解并复述一些复杂的句子结构。
情感目标：
1. 增强对英语文化的兴趣和认识，了解英语在全球范围内的多样性。
2. 培养学生的合作精神和自主学习能力。
通过这样的教学安排，学生不仅能扎实地掌握本课的重要语言点，还能提升他们的语言综合运用能力，为后续的学习打下坚实基础。
