当代教育心理学（陈琦 刘儒德）.doc

当代教育心理学（陈琦 刘儒德） 本资源摘要信息是关于当代教育心理学的知识点总结，涵盖了教育心理学的性质、发展概况、科学研究方法、教学心理学的展开、认知发展实践、言语获得跟展开的实践、特色跟社会化展开实践、深造的一般概述、深造的分类等方面的知识点。 一、教育心理学的性质跟发展概况 教育心理学是研究人类学习的科学，探讨人类学习过程中涉及的各种心理因素和机理。教育心理学的发展可以分为四个阶段：始创时期、展开时期、成熟时期和完满时期。每个阶段都有其特点和代表人物。 二、科学研究方法 教育心理学的科学研究方法包括实验法、观察法、调查法、比较法等。研究变量可以分为自变量、中间变量和因变量。教育心理学研究的目标是探讨人的心理过程和学习行为的规律性。 三、教学心理学的展开 教学心理学的展开可以分为四个方面：自动性、反思性、合作和社会文化对深造的阻碍。自动性是指学习者自动参与教学过程的能力；反思性是指学习者从内部理解所学内容的意思；合作是指学习者之间的互动和合作；社会文化对深造的阻碍是指社会文化因素对学习的影响。 四、认知发展实践 认知发展实践是指学习者在教学过程中对认知的发展和提高。认知发展实践的目标是提高学习者的认知能力和学习效果。 五、言语获得跟展开的实践 言语获得跟展开的实践是指学习者在教学过程中对言语的获得和发展。言语获得跟展开的实践的目标是提高学习者的言语能力和表达能力。 六、特色跟社会化展开实践 特色跟社会化展开实践是指学习者在教学过程中的个性化发展和社会化发展。特色跟社会化展开实践的目标是提高学习者的个性化发展和社会化发展。 七、深造的一般概述 深造是一种学习方式，指学习者在特定情境下由于联系或反复经历而发生的举措或举措潜能的比较持久的变卦。深造的性质、意思跟感染包括深造是无机体跟状况获得平衡的条件、深造能增进成熟与心理展开等。 八、深造的分类 深造可以分为多种类型，如加涅的深造分类、旗帜暗记深造、抚慰-反应深造、连锁深造、言语遥想深造、区分深造、不雅观点深造等。 本资源摘要信息涵盖了教育心理学的方方面面的知识点，为学习者和教育工作者提供了有价值的参考资源。