【进修目的】
在"Review Unit 1 学案.docx"中，主要目标是复习和巩固以下几个核心知识点：
1. 神态动词"can"的使用："can"作为神态动词，用来表达能力、可能性或请求。它后面接动词原形，不随人称和数的变化而变化。否定形式是在"can"后加"not"，疑问句则直接将"can"提前。例如："I can swim."变为否定句是"I cannot swim."，疑问句则是"Can you swim?"
2. "play"的用法：这个词有多种含义，如演奏乐器（需与"the"连用），如"Mr. Wang can play the violin quite well."；进行球类运动（无需冠词），如"They usually play football after school."；玩牌或棋类游戏（同样无需冠词），如"Do you like playing cards?"；以及与某人一起玩，如"play with sb"。
3. 俱乐部的复习：可能涉及不同类型的俱乐部及其活动，如音乐俱乐部、体育俱乐部等。
4. 动词到名词的变化：动词转化为表示职业的名词，如"sing"变为"singer"，"dance"变为"dancer"；还有表示活动的名词，如"swim"变为"swimming"，"music"变为"musician"，"piano"变为"pianist"，"violin"变为"violinist"；以及动词的第三人称单数形式，如"teach"变为"teaches"。
5. 词义辨析和重点短语：
- "say", "speak", "tell" 和 "talk"的区别："say"强调说话的内容，"speak"侧重说某种语言，"tell"常用于讲述故事或告诉某人某事，"talk"通常指双方的交谈。
- "be good with", "be good at" 和 "be good for"的差异："be good with"表示善于与人相处，"be good at"表示擅长做某事，"be good for"则表示对某事物有益。
- "help"的不同用法："help"可以作及物动词，如"help sb do sth"，也可以接不定式，如"help to do sth"，还可以用在"help oneself"结构中表示自助。
6. 制作海报的方法：学习如何设计和创建吸引人的海报，可能包括选择主题、排版设计、使用颜色和图像等方面。
通过这个学案，学生将能够全面回顾并强化这些英语语法点和词汇知识，为进一步的学习打下坚实基础。同时，掌握制作海报的技巧也有助于提高学生的创新思维和实际应用能力。
