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微课在计算机应用基础教学的应用
摘要:随着我国社会经济的不断开展和进步,我国教育系统和体系也在日趋完善。传统
的教学办法和模式已经不适于当代社会的需求。现代化和技术化和教学方式已经被广泛应用
于教学中,这一显著特点在中职计算机教学中也有着直观的体现。微课是近年来新兴起的教
学伎俩,并以其直观、新颖的特点迅速被各大中职院校和教师接受【1】。微课的兴起和开展
也使得教学效果得到了显著的提升,学生学习的积极性和主观能动性得到提升,学生与教师
之间的互动性也显著增强。虽然互联网的不断开展,传统的教学模式也已经不适用于学生们
的需求。因此为提升中职院校的教学水平,提升中职院校学生的学习能力,本文通过分析中
职院校计算机根底课教学中的教学现状以及存在的现实问题,对中职院校微课在计算机应用
根底教学中的应用措施和创新理念进行探讨。
关键词:微课;教学模式;计算机
一、我国中职计算机应用根底教学中存在的问题探析
在大局部中职院校的教学过程中,计算机教学仍然沿用传统的教学模式和理念,授课教
师一般只针对课程内容进行讲解或进行相关操作演示。这种单一的授课模式会降低学生们的
学习兴趣,导致学习效率低下,无法充沛发挥自身的主观能动性。笔者根据自身多年的教学
经验对我国中职计算机应用根底教学中存在的问题进行分析,本人认为主要存在下列几点:
1.教材内容不足创新。中职计算机应用根底在中等院校的教学中是面向所有同学开设的课程,
也属必修课程之一。当前,各大高校应用的教材多为?计算机应用根底》或 2008 年教育部修
订的?计算机应用根底教学大纲》【2】。这些教材的内容较为滞后,而近年来兴起的手机、平
板电脑等移动设备使得教材内容无法与网络内容相统一,最终导致教学效果与实际冀望背道
而驰。2.教材质量低下。中职计算机应用根底教材对出版社来说无疑是赚取利润的关键,因
此很多出版社便开始想方法标新立异,但也在无形中造成恶性竞争。为降低本钱,出版社会
在中职院校中需要进行职称评定的教师当选择教材的作者,从而在一定程度上降低了版税费
用,同时配套的教学资源不完善导致粗制滥造的情况时有发生。教育部之所以把计算机应用
根底作为与语数英同等地位的公共根底课,与提高学生的就业实操能力密不可分,因此应尽
量考虑到实用性与职业规范的衔接。3.教学伎俩滞后。在中职计算机应用根底教学中,传统
的教学办法和伎俩依旧为主流,多媒体技术的应用相对较少,而传统的教学伎俩在硬件组装、
系统安装等实操性比拟性的课程中无法准确的传授给学生们。局部教师虽然在教学模块也采
用了多媒体课件进行教学,但课件的质量往往不高,无法提升学生的学习兴趣。4.教学内容
较为单一。在当前的教学过程中,虽然模块较为齐全,但很多教师依旧秉承传统的教学观念,
与社会主流存在较大差距,内容也仅仅局限于教材。比方在应用 word 制作个人简历的过程