实验报告 （2013—2014学年 第 二 学期） 课程名称 动画制作 实验名称 实验四 遮罩 专 业 计算机科学与技术 年 级 13级 学号 姓名 指导教师 实验日期 "实验目的与要求： " "掌握元件动画和场景动画的区别 " "掌握各种元件的区别 " "熟悉遮罩层和被遮罩层的概念 " "掌握遮罩层动画和被遮罩层动画的区别 " "掌握遮罩动画的使用方法 " "实验设备（环境）： " " " "Flash cs5.5 " "实验内容： " "使用钢笔工具、填充、笔触工具、文本工具制作loading遮罩效果 " "实验步骤、实验结果及分析： " "新建550x400色素的背景色为黑色的图片，并用文本工具写出loading。 " " " "字体填充红色，再新建图层，绘制矩形，设为第一帧。在最后一帧将红色字体全" "部遮住。 " "分别设为被遮罩层和遮罩层。 " " " " " "同理，绘制一红色梯形，作为杯子里的液体，设为被遮罩层。在新建一图层，绘" "制一矩形，设为遮罩层。 " " " " " "新建一图层，绘制"杯子"，并随着杯沿转动。 " " " "新建一图层，绘制"水流"。 " " " " " "效果图。 " " " " " " " " " " " " " "实验总结（包括过程总结、心得体会及实验改进意见等）： " "过程总结：第一次接触遮罩，需要分别设置遮罩层和被遮罩层，切记不要弄混。 " "文本和图形的动画要协调，使总体效果更好。使用遮罩可以做出许多有创意的动 " "画。 " " " "心得体会：从初学的图形绘制到动画，再到现在的创意动画，让我充分感受到FLA" "SH的魅力。熟悉各种工具可以绘制配上创意可以绘制出有趣的作品。我体会到动 " "画制作的过程也是一个培养自己艺术鉴赏能力的过程，在不断地学习、创意、选 " "材、制作过程中，你会发现自己的欣赏能力逐渐提高，并且不知不觉地沉醉其中 " "，这就是动画的魅力所在。 " " " " " "指导教师评语： " "1、完成所有规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； " "2、完成绝大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； " "3、完成大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； " "4、基本完成规定的实验内容，实验步骤基本正确，所完成的结果基本正确； " "5、未能很好地完成规定的实验内容或实验步骤不正确或结果不正确。 " "6、其它： " " " " " "评定等级：A（优秀） B（良好） C（中等） D（及格） E（不及格） " " " " " " " " " " " "成绩评定 " "教师签字 " "年 月 日 " "备注： " 注：1、报告内的项目或设置，可根据实际情况加以补充和调整 2、教师批改学生实验报告应在学生提交实验报告10日内 ----------------------- Flash实验报告动画设计实验报告-遮罩全文共10页，当前为第1页。 Flash实验报告动画设计实验报告-遮罩全文共10页，当前为第2页。 Flash实验报告动画设计实验报告-遮罩全文共10页，当前为第3页。 Flash实验报告动画设计实验报告-遮罩全文共10页，当前为第4页。 Flash实验报告动画设计实验报告-遮罩全文共10页，当前为第5页。 Flash实验报告动画设计实验报告-遮罩全文共10页，当前为第6页。 Flash实验报告动画设计实验报告-遮罩全文共10页，当前为第7页。 Flash实验报告动画设计实验报告-遮罩全文共10页，当前为第8页。 Flash实验报告动画设计实验报告-遮罩全文共10页，当前为第9页。 Flash实验报告动画设计实验报告-遮罩全文共10页，当前为第10页。
这篇实验报告详细记录了一次关于使用Flash CS5.5进行动画设计，特别是遮罩技术的实践操作。实验的目的是让学生掌握元件动画与场景动画的区别，理解元件的不同类型，熟悉遮罩层与被遮罩层的概念，以及如何创建和操控遮罩层动画。
遮罩在Flash中是一个强大的功能，它允许用户通过一个形状来隐藏或显示其他内容。在实验中，学生通过创建一个黑色背景，然后使用文本工具写入"loading"并填充红色，接着在新的一层绘制矩形，使其覆盖红色文本，形成遮罩层和被遮罩层的关系。这种技巧在创建动态加载效果时特别有用，比如在加载界面中显示进度。
实验中还展示了如何利用遮罩层制作更复杂的动画，如模拟水倒入杯中的效果。通过绘制红色梯形代表液体，设置为被遮罩层，再在新图层绘制矩形作为遮罩，实现液体随着杯沿移动的效果。这展示了遮罩层如何与不同形状的被遮罩层结合，以创建具有深度感和动态感的动画。
实验总结部分，学生表达了对遮罩技术的初步认识，强调了设置遮罩层和被遮罩层的重要性，以及协调文本和图形动画以提升整体视觉效果的必要性。此外，他们还分享了从基础图形绘制到创意动画制作的心得体会，认识到熟练运用各种工具和创新可以创作出有趣的动画作品。同时，实验也促进了学生的艺术鉴赏能力的提升，使他们在动画制作过程中享受到乐趣。
指导教师的评语表明，学生成功完成了实验的所有规定内容，实验步骤正确，结果符合预期，得到了优秀的评价。这反映了学生在此次实验中对遮罩技术的掌握程度，以及他们在动画设计上的进步。
这个实验报告详实地记录了使用Flash CS5.5的遮罩技术来创建动态效果的过程，展示了遮罩层在动画制作中的应用，以及对学生技能发展和艺术感知力的积极影响。通过这样的实践，学生不仅学习了技术，也提升了审美和创新能力。
