实验报告 （2013—2014学年 第 二 学期） 课程名称 动画制作 实验名称 实验五 动画实例 专 业 计算机科学与技术 年 级 学号 姓名 指导教师 实验日期 "实验目的与要求： " "掌握各种元件的区别 " "熟悉遮罩层和被遮罩层的概念 " "掌握遮罩层动画和被遮罩层动画的区别 " "掌握几种常见动画制作方法 " "掌握几种常见文字动画效果 " "实验设备（环境）： " " " "Flash cs5.5 " "实验内容： " "使用传统动画补间和遮罩动画制作简单的广告动画效果。 " "实验步骤、实验结果及分析： " "执行"文件>新建"命令，新建一个800X500像素，"帧频"为24fps，"背景颜色"为 " "黑色的Flash文档， " "2.将库中的背景图拖入，并把图的位置都改为0，并在第130插入关键帧，效果图" "如下图。 " " " "图2 背景图 " "将库中的两个脚印分别拖入新建好的背景1和背景2两个图层，同时在第130帧插 " "入关键帧，将背景1第一帧拖到背景的左边，背景2第一帧拖到背景的右边，然后" "最后一帧重合在如图位置，创建传统补间。 " " " "图3 两个脚印 " "4.将字母按ZTrace TM " "的顺序依次拖入创建好的图层，并命名为相应图层，同时在第130帧插入关键帧 " "，。 " " " " " "图4 字母图层命名 " " " "将字母Z的第一帧放在背景2的后面，在距离5帧最后插入关键帧，第一帧的时候 " "将字母移动并缩放200%，第二帧保持之前的模样，创建传统补间。 " "将字母T的第一帧放在字母Z的第二帧的后面，然后距离5帧左右插入关键帧，第 " "一帧的时候将字母移动并缩放200%，第二帧保持之前的模样，创建传统补间。 " "之后的字母都按以上的步骤做。 " "将库中的放大镜拉入新建的放大镜图层中，并在最后一个字母后面插入第一帧，" "然后把放大镜先缩放到最小，然后移动并慢慢变大，最后移到右边，然后在距离" "之前帧25帧左右插入关键，并把放大镜拉到最左边，然后在5帧后，插入关键帧 " "缩放700%，创建传统补间。 " "创建一个放大的字母图层，把每个字母都放大150%，第一帧放在放大镜到右边的" "时候的那帧。 " "创建一个遮罩层，将库中的红色圆形拖入图层中，第一帧和放大字体是一样的，" "右键转为遮罩层，当遮到哪里，哪里就放大。 " " " "图5字母以及放大镜 " "新建图层，命名为下面字体，把文字1拖入图层中，第一帧放在放大镜之后，字 " "体移动位置，并在最后一帧，缩小。 " "创建一个闪光的图层，用矩形画一个覆盖字体的长方形，如下图。 " " " "图6闪光层 " "创建图层，命名为遮罩层，画一个小长方形，右键转为遮罩层。 " " " "图7遮罩层 " " " "如下是图层和时间轴。 " " " "图8 实验的图层和时间轴 " " " " " " " " " " " " " " " "实验总结（包括过程总结、心得体会及实验改进意见等）： " "过程总结：这个实验比之前的实验四难度加了挺多，但是有了之前的经验和技巧 " "，还是可以按时完成。实验开始的时候忘记创建传统补间，导致按测试后没有效 " "果，后面才发现犯了这个低级的错误。再者，帧的位置也很关键，哪帧在哪帧的 " "前面，要理清楚，不然会混乱。在做最后一个遮罩层的时候我实验的时候刚开始 " "用的是一条直线，但是没有效果，后来改为小矩形发现有效果，而且效果不错。 " "我觉得遮罩层可以是各种图形,但是不能是线条，被遮罩层不受影响。 " " " "心得体会： " "通过这个实验，我体会到动画制作的过程也是一个培养自己艺术鉴赏能力的过程 " "，在不断地学习、创意、选材、制作过程中，你会发现自己的欣赏能力逐渐提高 " "，并且不知不觉地沉醉其中，这就是动画的魅力所在。正所谓"学无止境"，越学 " "反而会越觉得自己还很肤浅，越学越觉得其中变化无穷，还有许多东西值得你去 " "钻研和尝试，当然越学你也会越觉得奥妙无穷、乐趣无穷。我的感受用语言是不 " "能完全说清楚的，我要继续努力，才能学的更好! " "指导教师评语： " "1、完成所有规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； " "2、完成绝大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； " "3、完成大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； " "4、基本完成规定的实验内容，实验步骤基本正确，所完成的结果基本正确； " "5、未能很好地完成规定的实验内容或实验步骤不正确或结果不正确。 " "6、其它： " " " " " "评定等级：A（优秀） B（良好） C（中等） D（及格） E（不及格） " " " " " " " " " " " "
【实验报告概述】
本次实验是针对计算机科学与技术专业学生进行的一次动画制作课程的实践环节，具体为实验五——动画实例。实验旨在让学生掌握Flash CS5.5软件的使用，了解并熟练运用传统动画补间和遮罩动画来创建广告动画效果。实验内容包括元件的使用、遮罩层与被遮罩层的概念、动画制作方法以及文字动画效果的实现。
【实验目的与要求】
1. **元件的理解与应用**：实验要求学生掌握不同元件类型的区别，例如影片剪辑、图形和按钮，理解它们在动画制作中的作用。
2. **遮罩层与被遮罩层**：学生需要熟悉遮罩层和被遮罩层的概念，明白遮罩层用于控制被遮罩层的可见性，实现部分显示的效果。
3. **动画制作技巧**：学生需要学会制作遮罩层动画和被遮罩层动画，理解两者之间的区别，例如遮罩层动画是遮罩层动态改变形状或位置，影响被遮罩层的显示。
4. **常见动画方法**：实验中涉及的传统动画补间，要求学生掌握物体在不同帧间的平滑过渡，以实现动态效果。
5. **文字动画效果**：学生需掌握文字在动画中的动态表现，如字母出现、大小变化等。
【实验步骤与分析】
实验中，学生首先创建了一个800x500像素、24fps帧率的黑色背景Flash文档，然后逐步添加背景图、脚印、字母、放大镜等元素，并通过传统补间和遮罩层动画技术，实现了这些元素的动态效果。在过程中，学生体验到了帧位置的重要性，以及在遮罩层中使用非线性形状（如矩形而非直线）以达到预期效果。
【实验总结与体会】
学生在实验过程中认识到，尽管难度有所增加，但通过以前的经验和技巧，仍然能够完成任务。他们学会了如何通过调整帧的位置和创建传统补间来实现动画效果，同时也体验到了动画制作中艺术与技术的结合，这不仅锻炼了他们的技术技能，也提升了他们的审美能力。此外，他们还意识到在遮罩层中线条可能无法达到理想效果，而转换思维方式采用其他图形可以取得更好的成果。
【教师评语】
教师对学生的表现给予了积极的评价，认为他们在实验中完成了所有规定内容，实验步骤准确，结果符合预期，显示出了良好的学习态度和技能掌握情况。
【结论】
通过本次实验，学生深化了对Flash动画制作的理解，特别是元件、遮罩层和动画补间等核心概念。同时，他们也意识到持续学习和探索的重要性，认识到动画制作不仅仅是技术操作，更是一种艺术创作的过程，有助于激发学生的创新思维和审美能力。
