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互联网+课程

一、互联网+教育理念的意义

互联网那个的发展让人与人之间的交流更加迅速，是社会发展和生产力提高的重要途径。

互联网催生了一系列产业，其在商品经济、政治生活、文化传播等方面具有重要作用。当今

社会，已经进入互联网信息时代，无论什么都可以和互联网产生奇妙的融合。互联网不仅提

高了人们的生产水平，加速了信息传递的时间，让人与人之间的交流变得简单。在这种大背

景之下，教育界也产生了互联网+教育的概念。在今年的政府工作报告中，首次明确提出”互

联网+教育”计划。提出互联网+教育=智慧教育。要求教育将互联网和受教育者相连接，让

受教育者能更好的学习知识，充分的理解知识，并能灵活运用知识。

互联网+教育要求充分利用互联网科技手段，让受教育者在第一时间掌握最新的知识和

信息，引导受教育者自觉和自制的进行知识的摄取，引导受教育者使用互联网，帮助受教育

者竖立学习信心和学习兴趣。提高受教育者的学习质量，培养核心素养人才。

互联网+教育是推进教育改革，拓宽受教育者的学习视野，为受教育者带来更丰富的知

识。举例在英语学习范畴，让受教育者可以轻松的与他人进行英语交流，提升受教育者的英

语水平，帮助受教育者锻炼受教育者的英语发音，提升受教育者的英语口语水平。

二、互联网+教育对素质教育的重要影响

中华人民共和国教育部在教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见

中提出，受教育者发展核心素养，是指受教育者在应具备的，能够适应终身发展和社会需求

的能力，研究核心素养是立德树人观念的重要举措，也是新课改的重要目标目的。

核心素养是一个人在一生中所学习到的生存技能，终身受用，不仅仅体现在社会实践能

力之上，包括受教育者的思维模式以及思想境界，核心素养体现的不仅是受教育者的学习成

绩，更是受教育者的社会价值观以及生存的必要技能手段。在信息化时代的今天，经济发展

势头迅猛，社会主义建设快速向前，国家和社会更需要具备核心素养的人才。核心素养是党

的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。对

个人而言，基于立德树人理念下的核心素养课改要求，是机遇也是挑战。核心素养教育鼓励

受教育者自主发展，要求教师因材施教，受教育者有了自主选择的权利，有了更好的发展机

遇和空间。

核心素养教育要求培养品正学实，德才兼备的受教育者，核心素养教育的作用整个贯穿

在受教育者的整体教育当中，在信息传播较快的今天，受教育者要学会组偶你找的自己互联

网+教育理念应用在素质教育中，能够帮助受教育者接触更多的信息，让受教育者更好的拥

有分辨是非的能力。

在随着时代的进步和发展过去的核心素养教学模式已经落后，有的部分并不适用于现今

的时代发展需求，核心素养效学模式也要不断的更新换代；在教育过程之中教育者要充分运

用多媒体科学技术，将互联网+思维理念充分的应用于教学工作，让受教育者不仅增加知识，

更提升核心素养价值。

在互联网+时代之下的教育不仅要重视受教育者的思维，更要重视受教育者的核心素养。

有关核心素养教育层面要尽快填补核心素养教育中的管理漏洞，改变和创新核心素养教育的

教学方法，在实践活动中贯彻落实核心素养教育。充分利用互联网+理念，将互联网+教育理

念充分与教育融合，在教育领域发挥最大的功效。

三、网络课程对大学受教育者的影响

针对接受高等教育的受教育者而言，互联网+教育的理念更多体现在网络课程中。大学

普遍使用专门的 APP，在给受教育者一定的选择范围之后，让受教育者进行自主选择。网络

课程打破了地域的限制，让受教育者可以接受更多的知识，根据自己的兴趣选择合适的课程

以及教师，以保持对学习的兴趣，提高受教育者的研究水平。

四、网络课程的发展优势

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