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信息技术 2

小学学校教师个人研修计划

（2021 年~2022 年）

姓名任教学科语文所属教研组语文科 1 坊

学校信息化

环境

□多媒体环境 ✓混合学习环境 □智慧学习环境

教研组能力

选点

A1 技术支持

的学情分析

A2 数字教育

资源获取与

评价

A3 演示文

稿设计与制

作

B2 微课程设

计与制作

A5 技术支持

的课堂导入

必选能力点

B31

个人关注的

能力点

（A1）+B3

1

个人能力选点

 A1 技术支持的学情分析

 A2 数字教育资源获取与评价

 A3 演示文稿设计与制作

B31 网络支撑下的远程协同教研

（从本教研组能力选点及个人关注能力点中，选定 3+1

项）

个人研修专题：（在教研组设定的研修专题基础上，结合个人能力选点，确定研修专题）

个人研修专题一：《基于技术支持的学情分析的探究》

个人研修专题二：《基于数字教育资源获取与评价的探究》

预期研

修成果

学情分析教学设计学法指导学业评价

1．分析软件操作过

程与结果的视频

记录及说明

2．分析结果应用于

教学设计的说明

3．其它

1．教案

2．教学设计片断

3．教学设计反思

4．教学修改与优化

结果

5．其它

1．信息技术应用课例

视频

2．信息技术应用教学

片断视频

3．教学反思

4．其它

1．评价量规设计及

工具说明

2．评价数据采集工

具与采集方法说

明

3．数据可视化呈现

方式与结果

4．档案袋评价的工

具、方法与评价

结果

5．其它

学习共同体（结构和人员）

教研组同伴

校内相同能力点研修同伴

区域教研同伴

上级指导专家

其它同伴

学习与研修设计进度

周

次

研修能力点自主选学个人实践

同伴互助（听评

课、教法研讨、展

示交流等）

活动方式

（网络、

现场）

技术/资源支

持

1

A1 技术支持

的学情分析

技术支持的学情

分析

问卷调查教法研讨现场问卷网

信

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