福建省教师招聘统考笔试预测报告（幼儿学科）中的重要知识点主要围绕幼儿教育领域的理论与实践，详细内容涵盖幼儿教育理论的基本概念、著名教育家的贡献、学前教育的特点以及教育原则等多个方面。
1. 著名教育家的贡献
报告中提到的教育家包括福禄贝尔、蒙台梭利、杜威、陈鹤琴、陶行知、夸美纽斯、卢梭、洛克和皮亚杰。这些教育家在幼儿教育领域具有重要影响。
福禄贝尔被称为“幼儿教育之父”，他提出的“恩物”与“幼儿园”概念强调了游戏在幼儿教育中的重要性。蒙台梭利强调儿童在教育过程中的主动性，提出了“儿童之家”和教育法的四要素。杜威提出了儿童中心主义，认为教育是生长、生活和经验不断改造的过程。陈鹤琴是中国早期幼儿教育的倡导者，提出了“活教育”理论和“五指活动”、“整个教学法”。陶行知倡导生活教育，关注幼儿创造力的解放。夸美纽斯在学前教育方面的贡献包括《母育学校》和《世界图解》等著作。卢梭的《爱弥儿》主张自然教育和自然主义儿童观。洛克的《教育漫话》提出了“白板说”。皮亚杰的“活动法教学”强调了活动、兴趣和需要的重要性，并提出智力发展是一个积极主动的建构过程。
2. 学前教育的特点
报告中指出学前教育具有非义务性、保教结合、启蒙性和直接经验性等四个特点。非义务性指学前儿童不必承担义务教育的法律责任。保教结合强调学前教育既要关注保育又要注重教育。启蒙性意味着学前阶段是孩子认知发展、语言学习和基本行为习惯形成的起点。直接经验性强调通过亲身体验和直观感受获得知识和能力。
3. 学前教育的原则
报告提出学前教育应该遵循一般原则和特殊原则。一般原则包括发展适宜性原则、目标性原则、主体性原则、科学性与思想性原则、整合性原则等。特殊原则包括尊重儿童人格尊严和合法权益原则、以游戏为基本活动原则、教育的活动性和直观性原则、生活化和一日活动整体性原则等。这些原则指导教师在教育实践中如何更有效地实施教育活动，以促进幼儿全面发展。
4. 教育家理论的具体应用
报告中还涉及教育理论在实践中的具体应用。例如，提到幼儿园实践中某些教师错误地将教育与保育割裂，忽视了保育环节的教育价值。这违反了学前教育的整体功能原则。另外，提前学习低年级内容的做法违背了发展适宜性原则，因为这样做没有考虑到幼儿的实际发展水平和需要。
5. 教师招聘笔试预测题
报告最后部分包含了一些与幼儿教育相关的教师招聘笔试预测题目，这些题目测试考生对幼儿教育理论与原则的理解和应用能力。题目形式涵盖选择题和判断题，例如关于幼儿教育性质、学前教育发展核心问题、幼儿教育特点等方面的提问。
以上内容总结了幼儿教育综合知识的重要知识点，涉及幼儿教育的基础理论、重要教育家的贡献、学前教育的特点和原则，以及如何将理论应用到教育实践中去。对于备考福建省教师招聘统考笔试（幼儿学科）的学员来说，掌握这些内容对于通过考试具有重要意义。
