小学五年级上册的数学课程涉及了一个重要的概念——商的近似值。在实际问题中，我们经常需要计算带有小数的除法，并且不是所有情况都需要得到精确的结果。例如，一个玩具厂制作了35架玩具飞机，总花费1560元，要计算平均每架玩具飞机的价格。1560除以35得到44.57135，但由于货币单位通常是分，所以我们只需要保留两位小数，即44.57元。
求商的近似值时，有一个关键的方法是比需要保留的小数位数多除出一位，然后应用“四舍五入法”来确定最终结果。在这个例子中，我们除到小数点后的第三位，然后对第四位进行四舍五入，得到了44.57。这样处理是因为我们需要确保结果足够精确，但又不过于复杂。
求商的近似值与求积的近似值有相似之处，它们都需使用“四舍五入法”并关注保留位数的后一位。然而，两者的主要区别在于，求积的近似值需要先计算出准确的乘积，然后再取近似值；而求商的近似值则不需要求出完全的商，只需算到保留位数的下一位即可。
为了巩固这个概念，课件中给出了几个练习题。例如，保留一位小数时，40÷14应约等于2.8；保留两位小数时，26.37÷31约等于0.85；保留三位小数时，45.5÷38约等于1.2。此外，还有实际应用题，如4.8÷2.3（保留一位小数）、1.55÷3.9（保留两位小数）和0.382÷7（保留三位小数）。
另外，课程还设计了一些趣味活动，如让学生们画长方形并计算长宽比，以接近黄金比例0.618为目标。同时，鼓励学生去查阅“四舍六入法”的资料，扩展他们的学习范围。
这个课件旨在帮助学生理解如何在实际问题中求解商的近似值，通过实例和练习加深理解，同时也培养他们的计算能力和应用知识解决实际问题的能力。
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