我的课堂教学反思.pdf

"我的课堂教学反思" 本文是对课堂教学的反思和总结，作者通过回顾自己的教学经历，反思了新课程改革以来自己的教学实践，发现了许多值得深思的地方。作者认为，新课程强调学生学习方式的根本变革，转变学生学习中的被动态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。 作者发现，在教学过程中，教师要立足于培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。然而，作者也发现，自己在教学中“放”的做法是不妥当的，是有违于新课程理念的。 作者认为，教师在探究教学中要科学地引导学生自觉地完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。 在新课程改革中，作者认为，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。在“以学生发展为本”的全新观念下，教师的职责是要培养学生的知识、能力和素质，使学生成为学习的主人。 作者还强调，教师在教学中要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。作者认为，这样可以让学生形成适合于自己的学习策略，培养学生的创新意识和实践能力。 在教学设计中，作者认为，教师要善于对比新旧知识的不同点，引发认知冲突，培养学生的质疑习惯，引导学生寻找当前问题与自己已有知识体系的内在联系，强化问题意识与创新精神。 此外，作者还强调，课堂教学导入是一种技能，是指教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时，利用各种教学媒体，创设学习情境，激发学生学习兴趣，启迪学生思维，集中学生注意力，使其主动学习新知的教学行为方式。 本文对课堂教学的反思和总结，为教师提供了一些建设性的建议和反思，旨在帮助教师更好地践行新课程改革的精神，提高教学质量和效果。